摘 要：数学是一门基础性学科，也是一门重要的工具学科。对数学的学习要从小打牢基础，因此抓好小学的数学教学工作尤为重要。而学生学习数学，感受数学知识的一个重要环节之一正是课堂之内的学习，因此如何提升小学中高年级数学课堂的教学效率正是这篇文章研究的重点。
关键词：数学课堂；提升效率；小学中高年级
引言
应时代潮流，教学改革是个从不间断的工作。面对新时代下的教学体制、学生呈现的特点，通过教学改革适应时代发展。对小学中高年级的数学课堂教学的改革是我国小学课程改革的重心。课堂教学的好坏直接影响着学生对知识吸收的程度，对知识的兴趣，因此在课堂教学上下功夫在数学教学中是极为重要的。
1 小学中高年纪数学课堂的教学现状
即使是知识相对基础的小学数学，教学任务也并不像想象中那么轻松，课堂教学的效率却并不高，这种现状仍是小学数学教学所要面临的一大难题。小学教师面对的对象是对一切知识都只是刚入门甚至未入门的学生，是几乎没有任何数学感觉的学生，如何让学生们爱上这门学科，更易进入这门学科的学习非常考验教师的水平。然而，从目前的教学情况来说，在小学数学课堂的教学之中，教师仍然是课堂的主角，课堂的教学效果，绝大多数取决于一个教师教学的水平和能力。教师为了教学进度，所设计的课堂往往师生之间的互动非常少。使得学生之于课堂非常被动，学生对知识的吸收也变得非常被动。除此之外，教学的方式单一化也是拉低教学方式的一个重要因素。近年来，在不断发展和推进的新课标改革浪潮为当前小学课堂的教学方式提供了不少新方法。教学方式也得到了不少改进。教师也有了更多丰富的经验和方法可以借鉴运用到实际的教学之中。
2 基于提高小学中高年级数学课堂效率的对策研究
2.1激发学生的学习兴趣
数学教师可以尝试运用一些语言的魅力来使得课堂变得生动有趣。如可以让自己运用一些孩子们听得懂的幽默的语言，或者穿插一些数学小故事来使课堂变得更加生动，使知识点不会过于枯燥。多跟学生讲讲在生活中所运用到的数学知识，让学生们知道数学的作用，从而使他们的学习变成内在兴趣驱动，而不是为了考试而被迫接受。从而减少一些学生因为数学的枯燥而不喜欢学数学，不愿学数学，学不好数学的的现象。而运用这一方式无疑能够激发学生的兴趣，吸引学生来听课，从而提高了课堂的效率。
2.2 加强老师与学生的课堂互动
首先，老师与学生的互动，不是老师与随机的一个学生间的互动。老师在课堂上所做的提问要有针对性的针对到每个同学。老师应尽量保证每个同学都有互动的机会，而不能偏爱叫某个同学起来回答问题，这样可能会造成严重的数学成绩两级分化的结果，让好的生成绩越来越好，坏的同学成绩越来越差，越来越没信心没兴趣。要尽量让所有的同学都能积极参与进课堂来。可以增加一些如数学知识有奖竞猜，数学问题有奖问答。
当学生不那么热情时，为了调动课堂的积极性想要叫一些同学回答问题时，不必将问题设的过于复杂，最好一个题目可以拆分成很多步骤来让不同的同学解答，这样能够保证更多的同学都有机会参与到问题的解决当中来，让同学们共同解决一个问题也能变成一个多人形式的互动，显示出大家一起解决问题的力量，更能彰显一个班级共同学习数学的这么一个氛围，从而使课堂的学习更高效，班级的整体实力也可以得到提升。
2.3加强师生间的交流沟通
在想办法提高数学课堂教学的效率时，很多教师容易忽略的一点是老师与学生之间的关系与课堂教学效率的关系。师生之间关系的好坏是会直接影响数学课堂教学效率的。传统的教学理念影响下，师生关系容易发展成较为紧张的状态。一般都是，教师怎么说，学生怎么做，甚至存在有些学生对老师比较敬畏，从而遇到难题不愿找老师解答。同时，对老师也存在比较大的依赖感，使得自身学习不自觉，需要靠老师强有力的监督，才肯学习。同样，在进行数学学习时，也存在无法摆脱传统教学模式的约束的情况，学生的思维无法得到有效的开拓。因此，要想打破这一限制，教师要给予学生足够的理解和尊重，要与学生加强交流和沟通，拉近教师与学生间的距离，和学生建立良好的师生关系，以此来使得课堂教学能够更加轻松愉快，使得学生信任老师爱听老师讲课，爱听老师传授的知识，而不是出现学生上课不想见到老师的情形，这个是很重要的。对课堂教学具有重大意义。因此，教师还需积极的转变自己的教育观念，打破僵化的教学理念，通过课下多沟通，去接近学生的真实想法，了解他们真正的问题所在，从而给他们有效的帮助。
2.4 充分运用新型分组合作学习的模式
对小学中高年级数学课堂教学的过程中，还要注重的是分组合作学习方法。这一方法不仅可以培养学生的合作精神，还能让学生在分组学习过程中学到更多的自己不知道的知识，学会如何与别人一起共同解决问题，更多思想的火花的碰撞，在掌握了自己的方法时，还能学到别人的与思路和方法。这是一个人的学习所无法达到的。而这些对提高学生对数学的学习兴趣，对课堂教学的效率提升也是很有帮助的。
3结束语
在小学中高年级的数学课堂教学中，我们发现仍有很多方法是我们可以用到的，我们也已经发现了数学课堂教学的问题所在，如今我们仍在继续努力，我们在朝着打破僵化的传统教学模式不断努力着，我们看到了问题，我们也知道我们大致的方向该如何走，但我们做的还不够多，教师要拿出更多的决心与毅力去投入到教学改革中去，才能使我们祖国的花朵更好的成长，给他们更广阔的翱翔的天空。
参考文献：
[1].白建武.提高小学中高年级数学课堂效率的对策研究[J].读与写杂志，2018(15.03)：161-162.
[2]张云.试析提高小学中高年级数学课堂效率的对策[J].科教导刊-电子版（中旬），2018(10)25-26.