摘要：百年大计，教育为本，教育行业作为人才培养的关键领域，必须紧跟时代的脚步，把为社会主义现代化建设培养全方面发展的高素质人才作为重点，深入改革教育，提高教学质量。本文主要对幼儿园数学集体教育活动发展幼儿思维的有效策略进行研究分析，探讨相应的解决对策，希望能为教育事业的进一步发展提供价值性参考。
关键词：幼儿园教学；集体教育活动；思维发展；策略研究
十年树木，百年树人。教育是一个长久性的过程，而幼儿教育是孩子一生受教育最重要的基础阶段，良好的幼儿教育可以给未来的高等教育打下良好的基础。对此，在幼儿园数学集体教育活动中发展幼儿思维是教育发展的必然趋势，对提高孩子的思维能力也具有巨大的推动作用。
一、数学教育生活化和游戏化，架起学习的桥梁
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察而产生，具有高度的抽象性，在义务教育里头是一门学习难度极大的学科。幼儿园数学教学的对象是年龄尚为年幼的孩子，他们的心智和思维都处于启蒙阶段，对新事物的理解和掌握能力较弱，学习高度抽象的数学对他们而言是一项巨大的挑战。对此，要想在幼儿园数学集体教育活动中发展幼儿思维，应将数学教育生活化和游戏化，化繁为简，化抽象为具体，架起学习的桥梁。如在量的教学中，教师可以让幼儿们相互比高矮，在潜移默化中加深对量的理解；在几何图形的教学中，教师可以结合生活中目所能及的熟悉事物讲解图形的特征，在贴近生活的数学教学中让幼儿们更真切的感知数学的知识，更好的去理解数学的精髓，自主思考，充分锻炼自身的思维能力。
在教学中寓教于乐，融合生活实际，通过游戏的方式进行教学活动，能更好地吸引幼儿们的学习兴趣，促使其积极参与进课堂学习中。例如，在学习加减法时，教师可以创设购物情境游戏，让学生扮演客人，自行选购物品，结账时向孩子们提问，让他们根据商品的数量和单价自己计算相应的价格，列出数学等式，使幼儿在真实有趣的情境游戏中自主思考，锻炼数学思维能力。
二、规范教学语言，启发引导幼儿思维
著名教育家霍姆林斯基认为：教师的语言“在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”，教师“高度的语言修养是合理利用教学实践的重要条件”，教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间情感的交流，都必须以语言作为凭借。在课堂教学中，教学语言是传授学生知识时的必要途径之一，在教学活动中占据着举足轻重的地位。对此，在幼儿园数学集体教育活动中发展幼儿思维，首先应从基础入手，规范好教学语言，统一整体。在讲授新知识时，要尽量的考虑幼儿的理解能力，逐渐启发引导幼儿的数学思维。在教学中，教师的语言必须采用全国通行的规范化普通话，这样既可避免教学语言出现“南腔北调”，又可以使学生的语言得到正确的发展，在规范化的语言教导下，学生也可以得到规范化的数学知识，受到正确的启发和引导，朝着正确的道路不断前进，学习数学知识。
三、提供适宜材料，搭建探索的载体
教学材料是教学活动进行的重要载体，一般包括教科书、课程标准、教学参考资料、教学图片、模型、投影片、幻灯片、电影、VCD、录音带、电脑软件等。在教学中运用教学材料以不同的形式包装，不同的方式呈现，会产生显著不同的效果。因此，在幼儿园数学集体教育活动中发展幼儿思维，应针对性的选择相适宜的材料，搭建探索数学知识的载体，为幼儿学习数学知识提供平台，在实际的操作中更好地体会数学知识，理解数学内容。例如，教师可以通过讲解有趣的故事吸引幼儿，让故事成为教学的有效媒介，挖掘故事中的数学元素，将抽象概括的数学知识变得生动有趣，让幼儿更加深刻地理解数学概念，从而轻松快乐地掌握数学知识。像故事《三只熊》中的熊爸爸用大的物品，熊妈妈用中等的物品，熊宝宝用小的物品，就能很好地通过有趣的故事情节帮助幼儿领悟大小物品之间的匹配关系，深切领会其知识内容。
四、注重操作探究，在学习过程中发展思维能力
实践是认识的基础，是认识的来源与归宿，是检验真理的唯一标准。没有实践，就不能正确地认识世界，也就不能科学、正确地指导后面的改造世界的活动。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。幼儿学习数学知识，光靠教师的口头传授是远远不够的。数学是一门高度抽象的学科，掌握其知识必须靠幼儿自己的理解和思考，将抽象的理念转化为自己的理解，构建系统的知识模块。现代教育也指出了，要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。让幼儿自己实践，在实际操作中探究数学知识，不仅可以加深理解，也能让他们在学习过程中发展思维能力，锻炼思维活性，激发他们的潜能。
例如，在教授幼儿时钟的结构及分针、时针的运行规律这一知识时，教师可以让幼儿们自己准备几张白纸做一个手工钟表，在描绘表盘的同时向幼儿们讲解钟点的排布规则，认识整点。再设计专门的时钟游戏，引导幼儿感知时针、分针的运动规律，在实践操作中加深印象，学会自行分析解决问题，锻炼数学思维。
结语：
幼儿园是孩子们成长发展的基础阶段，是培养其各项能力、学习新事物的重要开端，对幼儿往后的成长发展起着重要的影响，应加大重视力度，研究相应的有效策略，以便于更好的锻炼提高幼儿的思维能力。
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