摘要：在高中地理教学中，地图教学目前还存在一些问题，导致教学活动的有效性不如预期。因此，地理教师需要认识到当前存在的问题，然后通过合理的措施来改进教学，推动地图教学的不断发展，取得更好的成果。
关键词：高中地理；地图教学；解决策略
1高中地理教学中地图教学的必要性
在高中地理教学过程中，地理知识的教学大多是以地图的形式展开的。而且相关的知识范围也很广泛，不仅包括气象图、交通图、地形图，还包括旅游图、气候分布图、行政区划图等形式多样的地图样式。如此丰富多样的地图类型，不但可以帮助学生将教材中零散的地理知识汇总统一，形成一定的地理知识体系，还可以让学生进一步厘清知识框架，加深对于地理知识的理解。因此，在高中地理课堂教学中，地图几乎成为每节课都会出现的角色高中地理教师要清楚地认识到地图教学的重要性和必要性，在教会学生看图、用图的基础上，让他们形成相应的地理知识体系和框架[1]。
2高中地理教学中地图教学存在的主要问题
2.1缺乏对于学生地图兴趣和运用能力的培养
兴趣在高中地理学习中起着重要的促进作用。要想让学生取得良好的地理成绩，就要在地理教学过程中培养学生的地理学习兴趣。但当前的高中地理教学中，地理教师缺乏对于学生学习兴趣培养的重视，简单粗暴的地理教学方式，让学生们对于地理教学内容提不起学习的兴趣和好奇心，甚至产生了抵触情绪和逆反心理，如此一来，课堂教学效率自然提不上去。另外，部分教师对于学生地图运用能力的培养也不够重视，不到位的图表感知、空间能力的培养，让教学效果达不到教师设定的课堂教学计划和目标要求。
2.2教学方法单一，教学内容与实际情况脱节
新课程改革提倡课堂教学要具有一定的新颖性和变化性，要根据实际的课堂教学内容采取相应的教学方法来进行有效的地理教学，从而建立起多元化的地理教学课堂。但现实的地图教学却方法单一、枯燥，而且教学内容也与当前实际脱节，仅仅依靠书本中的地图来进行课堂教学，既不能与实际情况相结合，也不能依据教学内容来进行有效的调整，让地图教学局限于静态之中，不利于高中地图教学有效性的实现。
2.3缺乏地图教学模式的创新
虽然地图教学已经在高中地理教学中受到了一定的关注和重视，但在实际的地理教学过程中，却缺乏相应的教学模式的创新，让地图不能充分地与实际的教学内容相结合，达不到更高效的地图教学效果。
割裂性的地图教学方式，让多种地图教学内容不能很好地融合，让学生的积累意识得不到有效的培养和提升。缺乏结合的地理知识与地图教学，使得学生的理解能力和知识系统性还需进一步提高。
3高中地理教学中地图教学的优化策略
3.1注重培养学生的地图学习兴趣
高中地理这门学科不仅具有很强的推理性，而且具备较强的空间性。因此，要想进行有效的地图教学，首先要做的是培养学生的地图学习兴趣，认识到地图运用能力在地理学习过程中的重要性。良好的地图运用能力不仅有利于学生对于地理知识的理解和记忆，还可以进一步提高学生的问题分析、解决能力，让地理知识的学习达到事半功倍的效果。利用丰富多样的读图方式来培养学生的学习兴趣，更具趣味性的地图教学可以让学生注意力集中的时间变得更加长久。例如：在教学过程中利用版图采用边讲边绘的教学方式，让学生在师生的互动中，充分调动他们的视觉和听觉，从而提高学生绘图能力的同时，提高学生对于地理知识的记忆效率。
3.2教学过程中要注重学生读图方法和技巧的培养
良好的读图方法和技巧，可以让学生挖掘出地图中隐藏的重要因素，还能为地理知识的学习打下坚实的学习基础。在提高学生读图能力的过程中，还要注重学生良好用图习惯的培养，让学生通过一定的读图练习和用图过程来形成自己的读图方法。此外，在结合地图的基础上进行地理知识的讲解，让学生在学会认识地图和运用地图的前提下，达到提高学生地理学习兴趣的目的。
3.3有效进行信息技术与地图教学的整合，优化地图教学评价
通过信息技术与地图教学的有效整合，将最新的地图引入教学中来，从而达到地理教学内容更新的目的，增强地图教学的新颖性，提升地图教学的有效性。同时，要相应地优化地图教学评价，在对学生读图能力的评价过程中，清楚地认识到学生真实的读图水平和能力，明确学生存在的不足，从而在展开教学时能够站在学生的立场和角度，进行有效的学生读图能力评价[2]。
结语
地理学科是高中教育中重要的组成部分，而地图则是高中地理课程中不可或缺的重要元素。在高中地理教学中进行有效的地图教学，不仅可以加深学生对于地理知识内容的理解，还能进一步提升学生的读图能力和地理课堂教学效率。
参考文献
[1]赵庆录.试析如何运用地图教学培养学生学习能力[J].中国校外教育,2018(22):140+142.
[2]缪昊宇.试论如何学好高中地理[J].中国校外教育,2018(04):67+71.