摘要：课堂是学生获取知识的主要途径，随着新课标推行对综合素质的要求，传统课堂已在不适应现阶段的学生学习模式。初中阶段属于青春敏感期，怎样根据学生在这个阶段的心理特点，运用学生们喜欢的科学技术手段，良好在有限的课堂时间，提高学生学习数学的兴趣，启发学生对数学的应用，提升初中数学的教学效率，是本文主要探讨的内容。
关键词：初中数学；课堂教学；教学效率
引言：
对于初中阶段，处于拥有强烈好奇与探索欲望。初中数学教师在提升课堂效率与品质时，便要精准把握现阶学生的学生的心理特点与兴趣点，应用小组合作学习与自主探索学习等拓宽课堂形式，适当应用互联网及多媒体技术，提高学生学习兴趣，以学生为课堂主体，由被动接受改变为主动学习，从而在改变的过程中享受学习的快乐，养成终身学习习惯。
一、初中数学课堂现存不足
1.课堂教学中学生缺乏主动性
新课改后的数学教学，讲求活跃的课堂氛围，知识点突出“了解、理解、掌握、运用”，学习过程讲求“经历、体验、探索”，这就要求充分调动学生学习积极性。但是现今数学课堂大多任然是“流水化作业”，按照教师教案预订流程开展，在教学过程中没有关注学生反馈。教学无法引发学生兴趣与积极主动性，不能满足新时代对学生素质教育培养的要求。
2.教学内容缺乏与生活实际的联系
数学教学过程中，往往会有学生抱怨“学数学有什么用？”这主要是由于在教学中，教师没有联系生活实际为学生进行解析，使数学变成无聊枯燥的公式。而实际上数学是多项学科研究的基础，并蕴含在生活、自然界的各个方面，而传统教学“中规中矩”引发不了学生的学习兴趣，学生亦不会主动探索数学世界。
3.合作参与度较低
在新课改的影响下，为提高课堂效率开展小组合作学习模式，并已有很多学校开始实践，但是却没有真正发挥小组合作的价值，缺少有价值的探索内容或问题非常简单，合作时间变成了“聊天”；开展合作前缺少的独立思考，不能在合作学习中具有自我表现，最终提升学习效率的学习模式流于成形式。
二、提升初中课堂效率的有效实践
笔者认为，初中数学课程如果只有死板的教学，就达不到新课改教学目标与学生综合素质提升的要求，新时代应从数学教学目标本质上对数学课堂教学进行思索，结合生活实际与自然世界积极鼓励学生仔细观察身边的数学，引发学生的数学学习积极性。
1.明确课堂学习目标，预习引发学生探究兴趣
初中数学课堂教学时，传统课堂教学目标是由教师作为主导，灌输知识，但是课堂效率较高的学习方法，往往是在学生做好充足预习后才能实现的，这就依靠教师通过预习作业的布置，提高学生的主动学习性。如在学习《生活中的立体图形时》，可以布置预习作业寻找生活中的几何形态，并思考为什么是必须要用到它们，这就会使得学生就对立体几何有了生活上的初步认知与思考，易于课堂上的理解与记忆。
2.合理利用多媒体信息技术，发散学生思维
数学虽然贴近生活，但是客观的题目往往容易使学生形成思维僵化，所以在教学中，教师在对教材有透彻的理解与研究后，利用学生们喜欢的多媒体信息技术来辅助教学，刺激学生大脑、激起学生好奇心，启发学生的数学知识理解与应用思路。如在《投影课程中》，教师可以以校园中的国旗杆的影子长度测量国旗杆高度为问题，让同学们进行思考，并通过动态的影像展示光源不同对于投影的影响，以帮助学生进行问题分析。在此基础上，引入生活中用投影测定物体高度及测定时间的方法，通过科学技术，观察不容易一次性观察的现象，从而有效地提升了学生学习的效率。
3.重视小组合作学习
在小组合作学习中，运用课余时间完成研究任务，组内成员分享每一部分的学习成果、问题与解决方法，彼此互帮互助，交流学习心得，在课堂上针对难点进行学习与解答，可以较快速完成最终的学习目标，所以小组学习是一门注重个人能力与团队协作的高效学习方法。例如，在学习《勾股定理》一课时，教师可以布置小组学习作业调查勾股定理的证明历史与方法，并以手抄报或者表格汇总等多种形式进行成果展示，不仅对勾股定理的证明历史有了较为清晰的认知，还培养了学生对于数学研究的兴趣与爱国主义热情，并在接下来的相关学习过程中拥有精准的理解。
4.课堂上重视情感教育
教师在进行课堂教学的时候，还应该对以充沛的情感展现数学魅力，提升优化课堂互动，提升学生的注意力与关注度。课堂教学中，教师应随时注意教学中的学生信息的反馈，并及时根据反馈调整授课方法，应做到“心中有数”。注重课程的小结与纠错，要让学生进行课堂的知识点梳理，并对疑难问题进行提问与解答，让学生更好的掌握课堂教学内容，注重情感教育，是教师提升职业素养的必经之路，也是提高课堂教学效率最为重要的方式。
结束语：
数学遍布在学生的生活与自然的方方面面，初中数学的课堂学习应提高学生参与程度，改变原有的传统教学模式，结合学生的生活，让他们发现数学的实际运用意义，从而展开有针对性的教学活动，提高整体课堂教学效率。
参考文献：
[1]车华平.如何提高初中数学课堂教学效率[J].学周刊B版,2014,(08).
[2]彭会平.如何提高初中数学课堂教学效率[J].基础教育论坛,2018,(12):53.