爱是教育的明灯

发表时间:2020/4/1   来源:《教育学文摘》2019年9月17期   作者:何盛旺
[导读] 教育是坚守和期待,是关爱和呵护,是宽容和忍耐。
        【摘 要】教育是坚守和期待,是关爱和呵护,是宽容和忍耐。爱是教育的明灯,用耀眼的方式给学生抹去前方的黑暗,哪怕只有微弱的光亮。给予学生关爱,让师与生之间和谐共处。
        【关键词】 明灯;关爱;教育
        幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。每个班级,都有一些特殊的学生。这些孩子自卑敏感,孤独脆弱。不论他们家境贫寒还是富裕,相貌美丽还是丑陋,班主任都要小心呵护。著名教育家陶行知说:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心灵的深处。”点亮一盏爱的明灯,给予学生前行的力量,让师与生之间和谐共处。
        每个班都有一些特殊的学生。有一个学生,幼时被亲生父母抛弃,后被一个家庭收养。养父母离婚后,他跟着养母。养母改嫁了,最终他被第二个家庭收养。新的养母对他还可以,但养父经常谩骂。这是一个内心很孤独的孩子,更多的时候他表现得桀骜不驯,还经常出口成脏,不是上课吊儿郎当,就是作业马虎了事。班规条条框框对他不起任何作用。我对他简直是束手无策。
        有一节班会课做游戏,规则是主持人喊多少数字,多少人要迅速地抱在一起,没被抱团的要出局。他总是最受欢迎的那个。看来他人缘很好,我似乎看到了那么一点希望。
        一、爱是教育的明灯――坚守和期待
        赫尔巴特说:“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳,任何功课的教育都是不可能的。”起初,他一次又一次地触犯班规,一次又一次地出口成脏。操行分该扣的我都一分分地扣了,该找他谈话时我都一次次地谈了。但不大见效,他依旧我行我素。当大多数同学推选他做班干部时,他大声说:“我不当!”当同学让他参加朗诵比赛时,他说:“没意思,我不会!”
        苏霍姆林斯基说过:“凡是出现大声叱责的地方,就有粗鲁行为和情感冷漠的现象。”或许是他特殊的家庭才造就了他这样的性格。我等待着,尽量温和地处理,不过分压制,也不过分迁就。面对这样特殊的学生,我要耐心地等待他“浪子回头”。
        二、爱是教育的明灯――关爱和呵护
        在学校的文艺汇演上,他所在的学生会表演了一个话剧。虽然出场只有两三分钟,但他演得很不错,很多女生为这位“男神”欢呼。有一次,他的选修课老师和我说:“我选他做了选修课的班长,他的表现很不错。”我抓住契机,对他说:“你的选修课老师对你赞不绝口,尽管你目前扣分较多,我也觉得你骨子里是一个好学生,就像那晚的演出一样。你只是暂时迷失了方向而已,所以我到现在都没放弃你。


        三、爱是教育的明灯――宽容和忍耐
        苏霍姆林斯基说:“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣,我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”对学生,我们需要有一颗宽容和忍耐的心,来拨动学生的心弦。
        有一次,他的第二任养母晚上十点多了打我电话,向我抱怨说他今天表现很差,作业压根儿不做,还拼命打游戏,说好让大女儿辅导他的,他竟然不领情。养父不但狠狠骂了他,还不住地抱怨并指责养母。养母突然难过地问我:“他在学校里的表现如何,如果不好,我们就不让他读了,我对他也没信心了。”
        我的心咯噔了一下,难道他的读书生涯就此打住了吗?似乎大好机会来了,如果趁机再把他的表现如实相告,说不定他能主动退学,那似乎对全班有利啊!我的脑海里浮现了他那吊儿郎当、桀骜不驯的模样,他的表现确实不好,但他的闪光点难道一点儿也没有吗?最后,我平静地对她说:“您不要生气,他刚开学的时候表现确实不怎么好。但前段时间,他上课很积极,做作业也比以前认真多了。周末适当的娱乐是可以的,这星期作业不多。他很聪明的,你们应该要看到希望。”后来,我把这件事完完整整地告诉了他,并特别嘱咐道,老师也确实发现你在一点一滴地进步了,老师对你充满希望。
        《学记》有言:“亲其师信其道”。培根说:“无论何人,失去了耐心,就失去了灵魂。”渐渐地,我发现,他上课越来越认真了,作业也能慢慢地按时地完成了,各方面的表现似乎也越来越好了。他还做了班里的男生体育委员,是男同学一致推选他的,大家说他跑步时很拼命很认真。为了加个人操行分,他努力地参加班里的各项活动,甚至还让我给他加分的机会。为了争创二星级以上的寝室,他和室友一起努力。最终,当他们寝室获得二星级寝室时,他情不自禁地喊道:“哎呀,有追求的男人们就是不一样!”
        从他的改变上,我看到了希望。每个班,或许都有一些行为习惯和学习能力较差的学生,他们在漫长空虚的煎熬中,渐渐消磨了学习的斗志和毅力。大把的精力无处发泄,就想着谈恋爱、玩手机、看闲书等,宝贵的光阴就此浪费,美好的年华就此蹉跎,怎不令人扼腕叹息呢?
        罗曼?罗兰曾说:“爱是生命的火焰,没有她,一切变成黑夜。”爱是教育的明灯,用关爱和呵护,用宽容和忍耐,用坚守和期待,用耀眼的方式给学生抹去前方的黑暗,哪怕只有微弱的光亮。因为班主任这份沉甸甸的爱,定会为学生的求学生涯多添一抹亮丽的色彩。
        参考文献:
        [1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社,2005.
        [2]向荣.让爱心和阳光浇灌成长中的灵魂[J].课程教育研究,2014(32).
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