【摘要】在教育中我们发现，班上的许多问题学生基本上都是留守儿童，还有极少的属于家庭有问题，所以家庭教育在教育中扮演着很重要的角色。我认为对农村留守儿童的教育要有“心”、有“爱”、教育才能取得良好效果。
【关键词】关爱 留守 教育 管理
在教育中我们发现，班上许多问题学生基本上都是留守儿童，还有极少的属于家庭有问题，所以家庭教育在教育中扮演着重要的角色。毕竟是孩子的启蒙教育，没有良好的家庭教育和家庭环境，孩子是很难成材的。农村留守儿童没有了家庭教育，教育的重担就落在了学校教育的身上，我对农村留守儿童的教育经过长时间的调查、摸索、总结、整理，认为对留守儿童的教育要用心、有爱。
一、对留守儿童的教育重在用“心”
我们知道，留守儿童很多都是缺乏管理的。在教育中教师要有针对性地对班上的留守儿童进行统计，然后进行家访，虽然家长都是外出打工了的，但他们在离开时把孩子交给爷爷奶奶或者外公外婆管理，有的是把孩子交给叔叔、伯伯或者邻居照看，更有的是直接让孩子自己管理自己，大的孩子照看小的孩子。我曾经调查过这样一个家庭。孩子的父母都已经外出务工，留下三个年龄不一的孩子，大的13岁，男孩，念小学六年级。老二是女孩，念小学三年级，10岁。最小的一个男孩，8岁，念小学二年级。这几个孩子是自己照顾自己，大的做饭给小的吃。早上用辣椒炒点饭吃就来上课，下午放学回家就开始做晚饭，晚饭菜基本上都是做一个炒土豆(这地方盛产土豆)。吃完饭后由于时间还早就到外面找小朋友玩，一直玩到天黑才回家，回家后家里有一台电视，几个孩子(有时还召集邻居的孩子)就坐在电视机前面看电视。大的孩子困了就洗脚上床睡觉，小的孩子困了就直接上床睡觉。因为睡眠不好，第二天上课经常迟到，小的孩子给人的感觉就是几天都没有洗脸的样子，身上的衣服很脏，很久都没有洗过了。在班上，没有同学愿意跟他们坐。这种情况的留守儿童占一部分比例。针对这样的情况，我们分两步走:一是把自己调查到的情况和孩子在班上的情况用电话通知家长，让他们了解孩子在家的一个情况，并尽量建议至少让一个家长回来照顾孩子。父母听到孩子在家是这么个情况，应该会有所触动，毕竟是自己的孩子，听到孩子在家象个流浪儿一样生活，父母一般都会克服困难，听从老师的建议。二是把几个孩子都叫到一起，对他们进行谈话教育，告诉他们父母为什么在外面务工，条件有多苦，让他们在家好好学习，父母在外面才能安心工作。然后给他们制定一些可行的学习和生活计划，包括早上应该做什么?中午、放学应该做什么?晚上多少时间必须睡觉等，由大的孩子监督实施完成，在单独教育大的孩子要他做好榜样作用。
过段时间老师要回访，看看实施得怎么样，在回访时做得好的要表扬，没有做到或者做得不好的要监督更好的完成。通过这两步，这种情况的留守儿童应该会大有改变。
二、对留守儿童的教育重在有“爱”
对留守儿童的教育要有“爱”，爱孩子也是要讲究方法和艺术的。留守儿童最缺少的就是爱，没有来自父母的爱，缺少社会的关爱，还有的留守儿童在班上成绩不好，属于问题学生，于是得不到老师的爱，这些原因导致留守儿童成了一个很难教育的群体。
面对班上所有的学生，我们都要把他们当成自己的孩子，无论他们多么顽皮、多么不听话，我们都要象相信自己的孩子一样相信他们，通过一定的方式去引导他们。我家访过许多家长，他们都能说出孩子许多优点，即便是老师认为在班上是非常调皮的学生。于是我有了很多感触，为什么我们老师不能象家长相信自己的孩子一样相信自己的学生，我们应该给学生博大的爱，让学生在宽容、博爱中健康成长。我调查过许多学校的老师与学生，即使在《未成年人保护法》《教育法》《教师法》提得这么响的今天，教育主管部门一再强调严禁体罚和变相体罚学生，而他们在学生违反纪律或犯错后仍然采用传统的体罚教育方式，有上课迟到在门外不允许进教室、不交作业罚抄书、不扫地罚冲厕所，还有个别老师的体罚方式更是层出不穷，例如:“面壁思过啦、有的直接让学生跪在教室里”。我跟这些老师大多数都交流过，他们的答复是:“不给他们点颜色看看，其它学生就不好管理”。当然，我理解这些老师管理的难处，毕竟我也教了三十多年书，当了三十多年的班主任，但我不赞同他们所使用的方法。我作了一些调查，这些老师平时大多数都比较溺爱自己的孩子。我不禁要问，体罚学生的老师们，如果换成自己的孩子，您还会使用这样的教育方法吗?还有，被体罚过的孩子对老师是不是多少心理上会产生一些阴影，他们还能认真听您上课吗?还能取得更好的成绩吗?留守儿童是一个有着多方面问题的群体，本来他们就失去父母的爱和监管，如果在学校也得不到老师的关爱，他们的心理发展势必会畸形。他们的心就没有归属感，教育就会变得更加艰难。对于这些容易犯错的孩子，我采用的方式是原谅他们，给他们改正的时间和机会，因为调皮的孩子都容易违反纪律，我们要根据实际情况，分故意和无意，故意的我们要适当的批评并教育改正，无意的我们要原谅他们。对学生的教育最好是让学生感动，或者让学生佩服。一个老师要让学生感动我们就要付出更多无私的爱，要让学生佩服我们就要学习更多的知识，把您的课堂变得精彩，才能留住学生的心。
总之，农村留守儿童的教育是多方面因素的结果。老师们在教育过程中只要有心、有爱，让留守儿童尊重你们、尊敬你们，让他们找到家的温暖，留守儿童的教育将会取得意想不到的收获。
【参考文献】
1.伍棠棣等主编:心理学，人民教育出版社，2003.第3版。
2.魏书生的班级管理。