摘要：语文课程是一项包含有多种文化因子的学科。在初中语文阅读教学过程中，能对传统文化进行渗透，可以实现对中华传统文化的有力传承。在本文中，将从初中语文阅读教学和传统文化的特点出发，对语文教学中的渗透策略进行研究，以实现对学生语文核心素养的高效培养。
关键词：初中语文；阅读教学；传统文化渗透
引言：在初中语文阅读教学中，渗透传统文化教学的展开，既要提升学生对初中语文相关知识内容的吸收，也要保证学生个人语文核心素养的有效提升。为此，就要从初中语文教学的内核出发，努力对传统文化精髓进行挖掘，以此达到对传统文化教学的内容进行渗透与深入教学的目的。
一、深挖教材内容的传承
在语文教学的过程中，语文统编教材隐藏着十分充足的传统文化因素。但是，在课堂教学时，由于在传统教育模式的影响，传统文化的教育以及渗透往往得不到对应的重视。这样就导致了在教学的过程中传统文化的传递以及深入挖掘无法得到保证。在新课标教育思想的引导下以及现行智能化教学的推行，教师的传统教学方式以及方法发生了改变。这使得在课堂教学的过程中，可以通过对传统文化知识以及内涵的挖掘，使学生的视野、心态都变得积极且宽广。因此，教师在教学的过程中，就必须确保在传统文化中对思想意境的深入挖掘，让学生能够在课堂学习的过程中，实现对自身兴趣的有效激发。并通过这样的方式，让学生在教师的引导与帮助下，能够对相关的传统文化内容进行自主学习与探究。
例如，在我国的传统文化中孝道一直是一个具有一定争议的传统思想，但如何在现代化的思想模式下，保障孝道能够正确的传承，教师就可以根据教材中的相关内容，让学生能够正确认识到孝道的正确含义。比如，在初中语文统编教材中《背影》这一篇文章教学时，可以通过文本内容和网络资源，在文学以及传统的多个层面对相关内容引导学生进行思考，确保传统文化的传承效果。学生在此过程中，实现对自身价值观的塑造，确保学生语文核心素养的发展。
二、实现教学方法的改革
随着培养学生语文核心素养理念在教学过程中的推进。在课堂教学时，教师如何正确的选择教学方法，对于课堂展开的质量以及传统文化的渗透与传递有着至关重要的影响。因此，在实际教学过程中，教师要对教学方法进行不断的丰富与创新，从多个角度、多个渠道让学生的兴趣得到激发。随着智能化教学时代的到来，多媒体教学在初中语文教学中的应用越来越普遍，使得在进行传统文化教学的过程中，能够利用视频、音频等多种形式，将各种内容直观的进行展现，让学生对知识的印象得到加深。
在这样的教学过程中，教师通过开展对应的教学内容，能够让学生对传统文化的了解进一步深化。
例如，在学习《短歌行》这一篇古诗时，教师可以通过多媒体教学、情景教学和课堂讨论等教学方法，让学生在课堂学习的过程中，了解当时的文化背景以及诗中所包含的各项传统文化内容。通过所学内容，实现语文教学与传统文化的融合与渗透。由此引导学生自主对传统文化进行深入学习，通过静下心感受传统文化内涵，实现自身语文核心素养的建设，了解中国传统文化的特点。通过这样的教学过程，让传统文化教学内容渗入到学生的语文学习当中。
三、把握教学方向的引领
在初中语文教学中，传统文化内容的渗透，是一项系统与复杂的教学工程。教师要能够坚持不懈的开展相应的教学内容。为了避免传统教育模式的影响，避免部分教师在教学的过程中只注重单纯的提升学生的学习成绩，而忽略传统文化的渗透，影响语文教学的效果以及质量。就要在语文核心素养教育的展开过程中，不断的对相关内容进行推进，并跟随着教学内容的创新以及改革，及时把握统编教材内容和传统文化积累，对教学方向进行选择。这样，确保语文教学不仅符合新课标的要求，也满足学生个人发展的前景，实现传统教学内容的科学渗透。为此，教师就应当在教学展开的过程中，对教学理念进行转变，坚持落实以“文化融入与渗透”的教学思路，树立以学生为主体的新式教学理念。通过这样的方式，让初中语文学习与传统文化的之间实现良好的融合。通过保障传统文化在初中语文教育中的渗透效果，为学生的个人发展建立起良好的基础。此外，在教学的过程中，一定要确保课堂教学内容与课外拓展内容之间的有效结合。这样，既保证传统知识的传递，又脱离传统课堂教学模式的束缚。
例如，在进行语文教学的过程中，教师可根据自身所在地的特点，以及教材中的相关内容来展开对应的课堂外教学，让学生能够获得与众不同的感官体验。比如，在教学过程中，当我们学习完《论语》的相关内容后，可带领学生前往孔庙进行参观学习，让学生的人文情怀得到激发与带动，并实现传统文化由表及里的渗透。
结论：综上所述，初中语文阅读教学对于传统文化的渗透，应在保证其符合初中语文核心素养能力提升要求的基础上，落实在平时的语文教学中，实现在教学内容的深挖、教学方法的改革和教学方向的引领中。通过这样的方式，完成在传统文化教学中落实语文核心素养的渗透，实现学生语文核心素养的提升。
参考文献：
[1]王晓锋.初中语文教学中传统文化渗透的探究[J].学周刊,2019(36):103.
[2]于丽艳.初中语文教学中的传统文化渗透[J].文化创新比较研究,2019,3(30):100-101.