摘要：我国教育改革不断深入，信息技术飞速发展，促使教学形式创新和进步。微课是教育方法中一种新型教学模式，微课在高中信息技术教学中应用，老师对新知识点利用微课形式进行有效传授，对课堂上难点利用微课进行讲解，使学生能更好学习新知识，从而增强教师教学效率，提升学生学习能力，有效推动了信息技术教学发展。
关键词：微课；信息技术；教学设计
引言
微课作为新型教学手段，被教师和学生广泛认可，教育者将微课运用到高中信息技术教学中，为充满专业术语和枯燥教学课堂注入了全新活力。利用微课学习过程中，学生可以对新知识点不理解地方反复观看，对难点还可以跟老师进行远程学习，利于学生与老师随时交流沟通，提升学生在信息技术科目学习能力，激发学生学习兴趣。微课在教学中应用，有利于丰富信息技术课程内容，方便了学生随时随地学习，增加学生学习主动性，使学生逐渐重视信息技术学科，从而提高学生学习成绩。
一、微课的概述
微课是利用网络和视频方式，围绕知识点和教学内容，筛选视频素材，对有效视频进行剪辑制作，设计出符合教学内容的微课视频。视频或者动画具有时间短、内容精、容易传播的特点，学生根据自己实际情况，能反复观看，还可以暂停进行讨论研究。老师还可以对教学难点录制分析，上传到网络，有助于学生对于难点的理解，促进了师生之间交流沟通，提升学生自主学习能力，最终达到教学目的的一种新型教学模式。
二、微课在高中信息技术教学中的应用必要性
在新课程快速改革过程中，微课被广泛的应用到教学当中，基于微课的高中信息技术教学，具有很大的教育价值和意义，在一定程度上能够促进高中信息技术教学效率的提升。其中，微课在高中信息技术教学中的应用必要性，还体现在以下几方面。第一，微课的应用，有利于转变传统以教师为中心的高中信息技术教学方式，充分突出学生课堂学习主体地位，并且教师也能够在教学过程中抓住核心，突出重点，给予学生更多自主探究核心问题的机会，确保高中信息技术教学的每一堂课都能解决一个具有价值的问题，进而强化学生对知识点的认识和理解，让高中信息技术教学在使用微课的过程中更加具有针对性。第二，高中信息技术教学中微课的应用，有助于学生随时随地地通过微课进行自主学习。教师可以在课前为学生制作高中信息技术教学视频，并且设定一定的时间限度，然后要求学生结合所学内容和微课视频共同学习高中信息技术重点难点知识，充分体现出学生的泛在学习，提高学生高中信息技术课堂学习的灵活性，从而促进学生学习质量和效果的增加，令学生在资源下载和资源学习的过程中更好传递知识。第三，高中信息技术教学中微课的应用，有益于学生与教师之间的互动学习，教师可以让学生以小组合作学习为单位，围绕实质性的问题进行探讨、分析，并且也能够通过信息技术构建微课资源共享平台，从微课平台中扩大学生学习的范围，以及加深与学生之间的互动，让学生感受到高中信息技术教学带来的乐趣，更加积极主动地参与到教学活动，以及课堂教学中。
三、微课在高中信息技术教学中的应用
（一）利用微课进行情境教学，引入新知识点
在高中信息技术教学中，提升学生对信息技术了解和实际操作能力使教学重点内容，在实际教学中，教师可以通过微课方式进行情境教学，将新的知识点引入到微课中，然后进行具体操作。例如在power point制作一课中，老师可以在网上搜索学生感兴趣素材，如明星海报、明星视频等将课程具体操作环节制作成微视频，吸引学生注意力，然后具体讲解如何编辑文字、增加图片和改变背景，最后让学生自己找素材进行动手操作，对于操作中遇到的问题，学生可以反复观看老师演示的微视频，使学生在有限时间的课程中，学习到技术内容，同时提升了动手操作能力，从而提升了教学效率。
（二）利用微课对教学难点进行讲解
高中信息技术教学中存在抽象知识点，学生消化理解有难度，影响教学质量，也使教学内容不能顺利进行。为了改善这一现象，教师通过微课教学手段，对课程的难点进行讲解。一方面降低了教学难度，改善了教学中思维不清晰现象，另一方面也加强学生对知识点理解。为了能够合理运用微课进行有效教学，教师在制作微视频时，要选择清晰度高、质量好，并能够符合学生兴趣爱好的素材，通过剪辑、添加注解、增加声音等方式制作出适合学生的微课。尤其针对学科中学生理解不够的难点，老师可以在微课中举例讲解，学生可以通过课下反复观看，对不理解的知识点完成自学，进行深化研究，达到提升对重点难点知识掌握程度，从而提升教学效率，完成教学目标同时也提高教学质量。
结语：
信息技术学科在高中教学中，存在教师重视程度不够、学生学习积极性不高的问题，微课作为一种新型教学资源，在高中信息技术教学中，他不但可以弥补传统教学方式存在的缺点，还可以提高教师教学水平，同时提升学生学习能力。为了解决教学中抽象概念难理解，实际动手操作能力较差的问题，微课的运用有效改善了教学难题，老师通过制作微课教学内容，有效将知识难点引入微课中，让学生能够对理解不透彻知识进行自主学习，为学生课后复习做参考，使学生对于信息技术知识点更容易掌握。微课在教学中合理的运用，优化了信息技术教学模式，提升教师教学水平，保障了学生学习成绩能够有效提高。
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作者简介：
刘军（1981.8）男，汉族，山东济南人，高中信息技术，教师。研究方向：高中信息技术?
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