摘要：随着新课程改革的进一步推进，如何进行初中英语教学的改革，最终形成探究性学习，培养学生的英语核心素养已经成为了当下初中英语教学的关注要点，通过引导学生加强英语与现实生活之间的联系，最终形成英语应用意识，从而提高学生学校、应用英语的能力。英语核心素养的提出为初中英语教学改革指明了方向，作为教师应当加强理论层面的探究，并在实践中有效落实，切实提高学生们学习和应用英语的能力。
关键词：核心素养；初中英语；教学策略
在初中英语课堂教学中，教师应当充分尊重学生的主体作用，通过生活化教学帮助学生了解课堂内容，逐渐培养学生英语核心素养。然而，在实际教学过程中，还有很多教师受到传统教学观念的束缚，在教学时多采用“满堂灌”的教学方式，不利于学生们的个人发展，一些教师尽管意识到初中英语教学改革的重要性，却受到自身综合素质的限制，并没有真正发挥教学改革的真实作用，阻碍了初中英语教学的可持续发展。对此，笔者提出了一些改革措施，希望能为初中英语的改革做出贡献。
一、多媒体教学，训练思维
英语核心素养要求学生具备良好的逻辑思维，在初中英语课堂上引入多媒体教学能够为教学提供丰富的素材，让以往沉闷的课堂变得活泼起来。多媒体教学的最大优势就是将英语词汇、阅读内容利用动画的形式展现出来，让学生们快速、直观地收集到教学信息，不断培养学生的英语思维能力。
例如，在学习鲁教版初中英语八年级上册U5《What’s the highest mountain in the world？》中，教师可以利用多媒体选取世界各地的山中具有代表性的山脉图片展示给学生们，并提问：“What can you see in the picture？” “Do you know this places?”“Do you know how high is Qomolangma？”等，这种生动的图片不仅能够吸引学生的眼球，学生们用英语对图片进行描述，还能培养他们的形象性思维，更好地进行针对性的学习，培养学生观察性的核心素养[1]。
二、生活化教学，拓宽视野
生活是英语教学的重要来源，作为教师加强对于生活意义的探索，通过发掘生活中的素材，从而让英语学习回归生活，确保生活化教学能够顺利进行。因此教师应当选取正确的教学内容，拓宽学生的思维，将一些有利于英语教学的素材进行收集。教师可以根据学生的实际生活设置教学目标，让英语教学紧密联系学生生活，让生活融入英语教学之中。
例如，在学习鲁教版初中英语七年级上册U6《How often do you exercise？》中，这一话题对他们来说并不陌生，教师可以对锻炼这一生活化的话题进行提问，让学生们针对“锻炼对我们来说有什么好处，我们应该如何锻炼”这一问题进行讨论，发表自己的观点，使得学生对这一章节具有更深的印象，不断加强它们对exercise的思考，在其辩论的过程中教师可以参与进来，对一些单词、词组进行强调，学生在这一基础上对英语有更好的理解，他们的创造性思维在辩论的过程中得以提升，也能拓宽他们的视野，使他们更好地融入英语学习之中[2]。
三、 互助式教学，活跃气氛
英语核心素养要求学生们具有合作学习的意识，对此，教师需要充分了解每一位学生们的学习情况，并合理形成合作学习小组。在运用小组互助学习模式的过程中，由于每一位学生的学习水平不同，因此，在英语问题思考过程中也存在着很大的差异，作为教师应当一视同仁，因材施教，激发学生们的学习兴趣。
例如，在学习鲁教版初中英语七年级上册U5《Where did you go on vocation?》中，该单元的中心话题是假期去了什么地方，是一个开放性很强的话题。对此，在课前我们可以引导学生主动去思考交流，把课堂的主题交给学生。老师可以在黑板上给出几个句式和单词，让学生联系实际充分发挥自己的想象。如句式：“—What did you go?”“--I went to summer camp…”“ –How was it?” “—It was awful/pretty.”词组：went to New York City，stayed at home，visited the museum，delicious，bored，exciting 等，学生可以自行组织语言进行小组对话交流[3]。显然，学生们的学习不再局限于教师的提问，而是主动用英语问问题和回答问题，学生积极主动参与活动，活跃了课堂氛围的同时也能促进后续教学的进行。
结束语：
综上所述，英语核心素养是当前初中英语教学的重点，也是教学改革的指导。作为一名初中英语教师，需要在实践中不断探索教学模式，充分利用当前的教学资源，顺应中学生的心理意识形态，在吸引学生注意力，提高兴趣的基础上培养他们学习、应用英语的思维和能力，不断培养出满足社会需要的人才[4]。
参考文献：
[1]张淑霞.浅议核心素养下的初中英语课堂教学[J].名师在线,2019(29):49-50.
[2]郝守丽.核心素养体系下的初中英语课堂教学分析[J].中国校外教育,2018(27):99.
[3]邵志平.在核心素养要求下初中英语课堂有效教学的策略[J].名师在线,2018(21):31-32.
[4]卢颖,刘金梅.基于核心素养视阈下的初中英语课堂教学实践探究[J].英语广场,2018(02):166-167.