摘要：随着素质教育改革的深入，科幻画在小学美术教学中逐渐成为“新宠儿”。结合科幻画自身特点，教师应在实践教学中不断融入科学知识，这样才能在培养学生科学创新的同时，创作出更具艺术价值的作品。本文主要探讨了科幻画创新教学的有效策略，希望可以为小学美术教师提高科幻画教学质量提供一些参考。
关键词：小学美术；科幻画；创新教学
前言：
科幻画常被称作科学幻想画，在小学美术教学中实施科幻画教学，有助于培养学生创新思维，激发学生学习美术的兴趣。同时，也能够在教学中渗透科学教育，促进学生综合能力的提升，所以创新科幻画教学具有重要意义。在实践教学中，小学美术教师可以通过以下三种方法对科幻画教学进行创新。
一、欣赏作品，培养学生创新思维
在小学美术科幻画教学过程中，想要培养学生创新思维，首先要让学生对科幻画创作感兴趣，这样才能让学生更加积极主动地参与思考，启迪学生思维，从而使学生主动参与到教学活动中。基于此，教师可以在教学中，让学生欣赏一些具有科学性质的幻想作品，将学生思维带入到科学思维空间，从而让学生从感性角度去欣赏和品鉴科幻画的表现形式。同时，也要让学生清楚认识到科幻画和童话故事之间的异同，从而更好地培养学生创新思维，提高科幻画创作水平。
例如，在带领学生欣赏《能升降的房子》这副科幻画作品时，教师可以让学生想象海边城市经常遭受台风影响，房子存在着被海水冲毁的可能，如果由你来设计房子，你会设计成什么样子呢？然后学生通过思考和欣赏这副科幻画，然后想清楚这副科幻画的设计思路和科技原理，并弄清楚弹簧下方三个三角形台柱的作用。通过学生之间讨论，从而想到当遭受台风海浪冲击时，由于弹簧伸缩和复原的功能，弹簧可以降低海水冲击力度，台柱能起到稳固的作用。欣赏经典科幻画作品，并分析出其设计原理和科学创新性，有利于培养学生创新思维，从而使学生在创作过程中，能够思维发散，将有助于学生科幻画的创作水平的提高[1]。
二、走进生活，激发学生创作灵感
现阶段，小学生在创作科幻画时，受科技、幻想词汇影响，经常把创作主题锁定在宇宙飞船、海底世界、未来科技等类型。所以，美术教师应竭力改变小学生这种固定意识和认知，要在教学中带领学生走进生活，让学生在生活中寻找创作灵感，探究身边事物与科学技术融合后的变化，可以想象科技改变生活，也可以想象事物本身的特点，只有从不同角度、不同方向寻找创作灵感，才能创作出更具艺术价值的科幻画。
例如，在小学科幻画课堂教学中，教师可以用生活中最为平常的衣服作为教学素材，从衣服褪色这个角度出发，让学生自行思考如何才能设计出一款不会褪色的衣服。想要衣服不褪色，就要发明出一种染料，这种染料受到其他因素影响后，染料也就是衣服的颜色不会发生改变，这是大多数学生的正常设计思路。此时，教师可以引导学生从衣服材质出发去寻找灵感，通过教师的循循善诱，学生最终会想到用带有花纹的蚕丝制作衣服，这样衣服即美观，也不会出现褪色问题。通过教师引导学生走进生活，从生活中取材进行科幻画创作，可以有效激发学生的创作灵感，从而使学生创作出更多与生活联系紧密的科幻画。
三、实践探究，启发学生想象能力
在小学科幻画教学中，教师应注重实践探究，为学生营造一个能够激发学习热情的良好创作环境，让学生大胆思考、交流探究，引导学生在创作过程中不断将科学知识与绘画表现形式相结合，诠释自己对科幻画艺术的独特追求和向往[2]。在创作科幻画时，学生需要一个拓展空间，让其在科技幻想的氛围中发挥想象力，提高创作水平和审美能力。因此，教师在实践探究过程中，要注意引导学生思维和创作方向，这样启发学生想象能力，才能提高科幻画的创新能力。
例如，在科幻画教学中，教师要竭力施展授课水平，发挥自身特殊魅力，按照科幻画类型、内容、创作方向等不同，让学生在相对情景中完成绘画创作，这样可以启发学生想象能力，让学生在创作中融入更多科学元素，突出科幻画的独特魅力。在实践讨论中，教师可以为学生营造一个适宜的学习情景，结合学生讨论情况，给予指导和帮助，如组合式、添加式、替代式等方法，启发学生想象力以解决学生创作时遇到的难题。另外，在实践教学中，教师可以根据不同学生特点和兴趣爱好，为其选择不同的科幻画主题创作类型。然后通过学生想象和作品预期完成效果，分别选择用蜡笔、素描或剪贴等方式进行创作。这样不仅能够提高学生创作想象力，还能够根据学生喜好完成科幻画作品创作。
总结：
总之，在小学美术教学中实施科幻画教学，对提高学生绘画创作和审美能力具有重要意义。不仅可以在绘画过程中激发学生创新思维，还能够在作品创作中融入科技知识，激发学生创作灵感、启发学生想象能力。因此，教师应结合科幻画自身特点，为学生营造相对的教学情景，并根据学生实际情况，给予学生正确引导和帮助，从而强化学生科幻画创作能力，提升学生的艺术素养。
参考文献：
[1]杨波.小学美术课与科学课融合的价值及科幻画创作教学探讨[J].艺术科技,2019,32(01):262.
[2]申娅琪.浅谈科幻画在青少年科技教育中的探究[J].天津科技,2017,44(04):82-84.