摘要：为了实现“立德树人”的教育目标，让学生树立正确的人生观、价值观和世界观，各高校不断加强思想政治教育，以提高其思想认识。本文将以计算机类专业课程中的数据结构、软件工程和C语言这三门课程为例，再结合新时代、个人成长和历史进程这三个方面，综合分析和探索计算机类专业中思政课程可行性研究和相应的措施。
关键词：计算机专业；思政；教育探索
前言：以菏泽学院为例，其从两个层面和两个方向有效落实充分展示了宏观的人才培养模式——“一体两翼 三经四维”，既微观层面、中观层面和课堂教学、专业人才培养。因此各高校应抓好教育的主阵地——课堂教学，以实现“立德树人”的教育目标。对于计算机专业也是如此，首先应把握当代学生的心理特征和本专业教育体系，然后在讲解专业课程的同时，把创新创业和社会主义核心价值观等思政教育有效贯彻融入其中，以不断提升和锻炼学生的实践能力和社会责任感，让其在国家未来的建设中贡献出自己的力量，从而实现立德树人的教育目标。
一、计算机类专业课程思政可行性研究
人们对世界的看法和认识就是三观中的世界观，它对人生有重要的影响，在一定程度上决定了人们的价值观、利益观、情感观和人生观，可谓是人生的“总开关”。在如今信息时代这一大背景下，虚拟世界的重要性逐渐提升，与现实世界的界限已模糊不清。由此可知，计算机类专业学生树立正确的世界观是尤为重要的，其世界观不仅会对个人产生影响，还会对软件的使用者造成影响，所以教师在教学过程中应帮助学生树立正确的世界观。
(一)人类认识世界与开发虚拟世界的一致性
在如今的信息数字化时代下，人们面对虚拟世界——数字化的物质世界一直在思考一个问题——我们还生活在真实的现实世界吗？易经是先民在探索和把握人生社会和自然宇宙时产生的一些哲学理念、辩证法和思想认识，其充分体现了先民的哲学思维和抽象思维能力，是中华民族文化的瑰宝。计算机这一学科与易经有很多相似处，如其虚拟思维和抽象思维源于易经，层次设计与易经的形态思维极为相似。如今很多人在思考“人工智能会控制人吗？”，其实人工智能就是在机器中加入了一套自己可以学习、进步和变化的自动运行规则。《道德经》是老子——道家创始人所写的，其开篇句“道可道，非常道”。由此可知，道家的哲学思想与人工智能的理论是相同的，我们在遵循道家思想的同时，造就了一个不断变换的机器世界。中国文化，博大精深。中华上下五千年历史包含了丰富的人生智慧，不仅有法家的法治观、道家的自由观，还有儒家的人生观和近代的民本主义思想。因此，大学生应努力学习中国传统文化，以树立正确的世界观。教师应深入研究优秀传统文化，将其有效地贯彻到专业课堂教学中，让学生吸取丰富的经验与教训，以调动学生的积极性，锻炼其思维能力，增强其文化自信，强大其内心世界，拒绝其他不良文化思想。以爱国主义精神为例，将其有效融入到课堂中以培养大学生爱党、爱家和爱国的坚定信念。
(二)新时代要求与新工科建设的一致性
“立德树人”在2012年党的十八大中作为思政教育任务被明确指出，习近平总书记在2018年的全国教育大会上曾强调和分析怎样培养人、为谁培养人和培养什么样的人等问题。因此，各高校应积极配合党的领导，不断加强学生的思政教育，以立德树人为教育目标，为社会主义建设提供德智体美劳全面发展的高素质人才。为了给国家未来的发展提供创新型多元化的优秀工程人才，新工科已成为其战略中的新需求。新工科具有创新型，战略型，开放型，系统化等优点，以塑造未来和应对变化为核心理念，以立德树人为引导方向，通过交叉与融合、协调与共享和继承与创新等方式来实现新旧动能的转换，贯彻落实新发展理念。
教师应在专业教学的过程中将思政教育和党的教育方针有效融入其中，以从劳动技能、体质体能、科学文化、审美情趣、个性心理和思想品德等方面来促进学生综合素质的全面提升。
(三)个人成才的理论与实践的一致性
各高校教育在以品德修养为核心的施政教育上存在一定的缺陷和问题，从这些年许多的恶性事件——高级知识分子杀人投毒可以看出。一般来说，在小学和初高中学习时，会受到老师和家长严格的监督与约束，但是进入大学没有了约束，可以熬夜通宵玩手机，在这种情况下对他们健康成长有不良影响。正确的人生观和世界观可以帮助学生充实人生，自我约束并努力主动学习，感悟游戏真谛——“游戏世界，智慧人生”，不断提高游戏软件游戏开发能力，让更多软件用户快乐。大学生毕业后如果缺乏职业道德会对自身和社会带来不良的影响。如有一些毕业生，本身能力不足、责任感又差还整天抱怨。一旦发现了薪水待遇更好的公司就对自己的职业道德和对公司的承诺不予理会立马跳槽。这种违反职业道德的行为会对原公司的发展带来不利影响；还有一些毕业生，由于没有理想和目标，对自身了解不够、定位不准，在就业过程中会很迷茫，遇到一系列挫折。因此，教师在讲解专业课程同时应加强思政教育，培养学生坚定的意志力，锻炼其品德修养和职业道德，为其就业发展打下良好的基础。
二、计算机类专业课程思政路径探索
为了实现计算机那课程思政教育目标——引导人才，立德树人。学校应不断探索思政课程的路径，制定人才培养方案，在培养学生专业能力的同时，加强蕴含社会主义核心价值观等内容的思政教育，以培养学生的核心素养。学校可以利用通识课来拓宽学生的国际视野，锻炼其沟通能力；通过课程建设这一重要载体来让学生学习优秀传统文化；通过专业建设来让学生实践社会主义核心价值观。教师在专业课程中应将思政教育贯彻其中，通过对培养大学生社会责任、价值取向、政治信仰和理想信念有益的内容来传授专业知识并引导其价值取向，以习近平新时代中国特色社会主义为核心思想，培养和锻炼大学生明辨是非的能力，促进其全面发展，让其成为德才兼备的社会主义接班人。不断鼓励和引导学生充分利用专业课程思政教学资源平台和理论和网络马克思主义文献平台；积极开展创新创业教育活动，锻练其实践能力，加强各学科的竞赛指导，；利用专业导航、理想信念、学习方法和生活指导等主题教育，以便学业导师为新生构建“三全育人”空间，充分发挥第二课堂的教育功能，促进学生全面发展。
结语：正如“软件开发基础”这一省级精品课程群建设而言，各高校应抓好教育阵地——课堂，根据教育的一般规律，再结合学生的成长规律和心理特征，加强思政教育工作，以实现立德树人的教育目标和人才培养的教育职责。以数据结构、软件工程和C语言这三门课程为例，在专业课教学过程中将社会主义价值观贯彻其中，加强思政教育，以调动学生的积极性和主动性，让其喜欢正气的课堂。让他们在兴趣和热情的驱使下学习计算机专业知识，这样不仅能提高课堂的教学效率，还能促进学生在“笃学、创新、修德和求事”等方面不断提升。
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基金项目：计算机类专业现代学徒制实践探索及对策研究，项目编号：172076.