摘要：高校建设的三大支柱分别是教师队伍、实验室建设和图书馆，其中图书馆中有着浩如烟海的文献典籍，对学生心灵上的成长有着潜移默化的促进作用，但是如何做好图书馆的服务育人工作呢？就此图书馆的工作人员应结合高校学生的具体情况，以有效的途径提升自身的服务质量，进而做好图书馆的育人工作，让学生在图书馆中得到进步与成长。
关键词：新时期；高校；图书馆；育人工作；优雅环境；资源保障；先进制度
有人说：“我心里一直都在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样。”高校学生恰好就处在他人所向往的天堂当中，但大学阶段的大部分学生认为前方的道路是迷茫的，所以高校图书馆必须提供相关的服务，增强学生主动读书的意识，拼劲全力做好新时期图书馆的育人工作，为中国特色社会主义事业的建设培养优秀人才。下面，笔者将结合自身从事图书馆工作的实践经验，对关于新时期高校图书馆育人工作的途径作以下三点探讨：
一、创设优雅环境，构建阅读氛围
古人有诗曾云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句诗充分证明了环境对人的影响，对于处在高校阶段的学生而言，它们的时间过于充沛，有部分学生经常会觉得自己无所事事，让自己每天都沉溺于游戏当中，缺少了净化自身心灵的过程。基于此，图书馆工作者应当发挥自身的头脑，应用网络时代带来的便利，查找学生所喜欢的优雅环境，进而去创设优雅的图书馆环境，为学生构建阅读书籍的氛围，让学生沉浸知识的海洋中，如此方可做好新时期的图书馆育人工作。
新时期高校的招生规模在逐渐扩大，图书馆若想引进阅读书籍学生人数的增多，首先就要有为学生创造良好学习环境的意识，增强学生主动走进图书馆的动力。比如，做好图书馆的卫生工作，让学生在步入图书馆的一刹那就能感受到宁静、和谐、优雅、向上的文化氛围，将学生主动吸引到浩如烟海的文献典籍当中。再如，通过大屏幕静音播放图书馆的每一个画面，让学生感受到图书馆的安静环境和阅读氛围，使学生明确图书馆可以成为每一名读者心中的理想家园，升华自己的内心世界。又如，在图书馆设立“读者第一，服务育人”的工作条幅，刺激学生视觉体验的同时，让学生体会到图书馆工作人员的亲切感。这样，图书馆工作者则是从以学生为本的角度创设了优雅的环境，构建了阅读的浓厚氛围，既增强了学生的阅读动力，也培养了自身积极向上的敬业态度，在一举两得的结果之下切切实实做好了新时期图书馆的育人工作。
二、提供资源保障，做到读之有物
高校阶段学习的知识大多数比较抽象，一些热爱学习又苦于学习难度较大的学生往往会产生去图书馆查阅文献典籍的意识，而图书馆若是没有坚实的文献资源保障，便难以使学生得到想阅读的书籍，最终导致学生无法得到进步，阻碍了为祖国培养优秀人才的计划。基于此，图书馆工作者，要主动与各个专业的辅导员联系，了解学生的学习内容，再去广泛地收集为学生学业提供帮助的文献资料，给予学生多方面获取文献，理解专业知识的途径，让学生做到读之有物，从而顺利完成新时期高校图书馆的育人工作。
针对新时期学生人数增多的情况，必然会出现学生爱好图书类型不同的现象，就此问题。首先，可与各个专业的辅导员联系，让辅导员做一个调查问卷，进而图书馆工作人员可按照调查问卷归置学生所喜爱图书类型的文献典籍，给学生第一时间找出阅读自己想要的书籍的机会。然后，再根据学生的专业课拓展一些专业性的书籍归置在书架上，让学生有机会去查阅课堂中还未完全理解的知识点，从而不断提高学生的专业技能。之后，图书馆工作者可与学生辅导员再度联系，请辅导员做一个全新的调查问卷，旨在了解学生对图书馆书籍可读性的意见，也可以提出具有中肯性的建议，进而使图书馆工作者不断为学生更好的服务。最后，图书馆工作者要时刻对自己的工作进行反思，争取为学生更好地提供优质性的服务，让学生主动阅读书籍的兴趣越来越浓厚。这样，图书馆工作者在了解学生阅读爱好的基础上提供了资源保保障，为学生在进入图书馆之时做到读之有物贡献了力量，从而顺利完成了新时期高校图书馆的育人工作。
三、建立先进制度，促进品德养成
曾经有人说：“无德无才是蠢才，无德有才是害才，有德无才是庸才，有德有才是人才。”所以说做好图书馆的育人工作不仅仅是要培养学生的阅读意识，提升学生的阅读素养，更重要的是要帮学生养成基本的道德规范，使学生形成高尚的品德。基于此，图书馆的工作人员应主动建立先进的制度，让学生在学知识的同时学做人，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，致力于让每一名走进图书馆的学生都能够形成品学兼优的为人，如此方可高效实现图书馆的育人工作。
“矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。”没有一个先进的制度也无法做好图书馆的育人工作，育人是教师等高校工作者的重要任务，但是对于已经成年的高校学生而言，自育也同等重要。首先，图书馆工作者可以结合实际情况建立先进的制度，通过微信群让学生熟悉图书馆的制度，进而在学生步入图书馆时知道当如何去做，旨在培养学生规范自身行为的意识。其次，在遇到违反图书馆制度的学生时，必须要对其实施相应的惩罚，让学生意识到自己的错误，培养学生知错、认错、改错的道德品质。再次，作为一名图书馆工作者，要情形地认识到自己所服务的对象是学生，所以在制度施行一段时间后，要询问学生对制度的意见，进而及时改进制度，更好地为学生服务。最后，图书馆工作者必须要跟随时代的发展潮流和学生的实际境况，增强随时建立先进制度的意识，使每一届的学生都能够养成良好的道德品质。这样，图书馆工作者在建立先进制度的基础上，提升了学生的品德修养，使学生养成了良好的行为习惯，从而高效实现了图书馆的育人工作。
总而言之，育人工作途径的探讨是新时期每一名从事图书馆工作者必须要意识到的问题，而不是说仅仅做好借书还书归置书的工作。基于此，高校图书馆工作者要不断去探寻育人工作的途径，并努力去实现育人的目标，为社会优秀人才的培养贡献自己的绵薄之力。
参考文献：
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