摘要：描绘家乡是热爱祖国具体体现，爱国从热爱家乡起步。贯彻习近平新时代爱国主义思想，践行社会主义核心价值观，培养高尚审美情操。从家乡最有特色的历史、风物、现代成就等着手，以描绘家乡的形式引导同学们认识家乡表现武冈。
关键词：爱国；家乡；特色；绘画
明确教学活动开展的目的：
我和同学画武冈，是一系列 “祖国好?家乡美”主题活动的组成。 以绘画形式，描绘家乡的自然风光、风土人情、建设成就，用优秀文化教育人、熏陶人、感染人。在教学活动中引导大家积极参与，学习中华优秀传统文化，感受中华文化独特魅力，从而增进对社会主义核心价值观的认同，增强爱国主义情感和文化自信，坚定为实现中国梦而努力奋斗的理想信念。引导学生认识家乡武冈，把描绘武冈贯穿在日常教学中，也为各级组织的竞赛做实在的教与学的准备。
整体教学程序设计
了解武冈自然与人文风光，建设成就，加强对武冈的印象。
了解外界画的家乡作品，别人怎样画家乡，凸显家乡特色。
怎样画风景简笔画。以武冈风光民俗为题材，把武冈景点概况为简笔画。
了解武冈人画的武冈，看武冈本土画家的创作。
创作武冈题材的绘画作品。从发现、选材、构思、到组织、绘制。选择绘画题材、组织材料、进行构图、绘制创造画，表现鲜明特色主题。
表现手法一般包括简笔画、素描、中国画、水彩、剪贴画、装饰画。
作业评定原则与评定方法，给教学一个客观的评定和积极鼓励。
作品发布，让作品通过媒介面世，展示精神风貌，为宣传家乡尽力。
教育教学实践与理论的小结。
首先了解武冈的自然风景与人文风情。
通过图片将武冈的风光民俗分类：
1、古城类：古城风光。2、古岩类：法相岩（摩崖石刻，古木参天）。3、山水类：云山。 4、特产类： 卤菜、米花、空饼。5、丘陵类：湘西南风貌情调，两千多年历史文化，自己城市乡村特色。从生活记忆，启发学生寻找突出印象，调动生活记忆，搜索题材形象，整合记忆线索，人人都参与教学活动。
了解外地画家鲜明的家乡特色绘画
欣赏著名画家表现各地鲜明风情的美术作品，打开一扇认识生活的窗户。强调一个认识中心，鲜明的地方特色，强烈的特色元素，令人过目不忘的家乡风情浓郁乡愁。分析几幅包含特色元素，具有代表性的作品。具有强烈的乡土气息，家乡元素，地方特色，与鲜明的时代精神，发展方向，百姓心愿结合，有乡土气息有时代特色。渗透爱国主义的民族精神和改革开放的时代精神教育。
结合武冈风光民俗文化，寻找家乡鲜明文化信息元素，表现家乡形象，增进家乡感情。
具体分析丁绍光西双版纳装饰画、新疆民族风情绘画、黄土画派风情绘画、藏区人情绘画、苗岭民族绘画、韶山红色题材绘画、黄河中华民族精神绘画。题材元素、民族地域风貌、表现技法都有鲜明特色，各地各民族的题材绘画都有鲜明的地方特色，地域风貌，其他地方无可替代。外地画家作品凸显鲜明浓郁的特色元素，突出地方元素，紧扣新时代的要求。巧妙地让新时代思想与特色文化教育相融合。
了解简笔画
简笔画通过目识、心记、手绘，提取形象最典型、最突出的主要特点，以平面化程式化和简洁洗练的笔法，把复杂形象概括性、示意性画出。
A:选择角度、显示结构特点：有正视图、侧视图、俯视图、周视图。B:抓住细节，突出个性特点：写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。C:运用骨线，把握动态特点：简笔动态写生通过敏锐的观察，直接捕捉各种动态，用记忆绘画。
作简笔画步骤
取景 从立意出发，运用构图规律，勾画适合表现情调、境界，具有简洁、归纳、概括的特点。
构图 构图是表达绘画意境和主题的基本手段。需要进行组合裁剪、取舍搬家，或夸大或削弱或取舍来表现。
透视 透视关系，近大远小变化。画面上视平线的安排是构图的中心问题，视平线高低决定着是采用平视、俯视或仰视。远景、中景或近景的安排都由视平线位置而定。
要点 考虑取景、构图、形体结构、各部分比例和透视关系，抓关键，突出重点特点，由简到繁由易到难。
主要景色 把主要景色画好是重点。主要景物安排在显眼位置。注意物体的外形、高低、宽窄、长短和大小的对照，使画面丰富生动协调。
简笔画描绘武冈
以武冈题材为内容，画家乡简笔画，具有原创性，亲切感,新鲜感。
教师先创作一些作品，供课堂教学运用。
教师精选武冈标志性的风光景点与民俗，创作出一批简笔画用于教学展示。用绘画形式表现家乡，让我们更加热爱家乡。鲜明的实践观点，武冈风光风貌分为自然风光与人文风貌两类。表现武冈家乡，为家乡发展出力。突出鲜明的武冈特色，深入持久思考特色文化。从细微的实事做起，教学要具有趣味性，操作性，乡土性，亲切性，现实性。
家乡简笔画欣赏临摹。结合家乡武冈的风物、特产、景点，在临摹欣赏中学习简笔画绘画。选择家乡地标景点，突出生活实际性，创作武冈风景画，激发热爱武冈情怀的学习目标。
学生创作指导：选择武冈宣凤楼两幅照片，以整体观察为切入点，用平面几何形概况的手法，描写宣凤楼简要形象。选择武冈东塔和斜塔的两幅照片。描写东塔简要形象。强调简要简洁，追求神似，突出主要特征。简要讲解武冈东塔、斜塔、南塔的历史遗存与历史伤痛。选择武冈木瓜桥和老高桥的两幅照片。描写木瓜桥简要形象。强调简要简洁，追求神似，突出主要特征。概况武冈文化的主要特点，做一些艺术形象组合。从生活中来，生活气息、乡土气息很浓厚。
观摩武冈画家的作品
了解家乡画家取得的成绩。鲜明地方特色用美术形式表现，武冈特色文化在美术方面应大有作为，以美术的形式系统表现武冈文化肩负不可替代的作用。
从几个方面理清思路。
表现题材:风土人情、历史文化、历史名人、传说故事、当代成就、重大事件、百姓愿望、发展方向、美好向往等。特殊符号题材：米花、空饼、铜鹅、古城风光、云山风光及其古代现代的地标景点等。表现形式方面：国画、油画、版画、壁画、雕塑、漆画、水彩、水粉、素描、装饰画、连环画等等。表现方法方面：写实、写意、古典、现代、现实、浪漫、光影、装饰等。代表画家代表作：优秀作品各种风格的画家作品，各级发表展览有影响优秀作品。各种题材的优秀作品成就评述。群体面貌、整体水平、考察地方画家艺术表现水平。
武冈题材绘画作业成绩评定
任何学科都有评估要求与标准。既给同学们很大鼓励，又有严格要求。美术成绩评定没有对错标准，而是更美更艺术。所以，比较美的习作可达九十分以上，较差的作业，应给六十五分左右，成绩分数评定设立在六十五分到九十二分之间，分出六个等次成绩。分出优差区别。
作品在媒体网络发布，展示精神风貌，产生社会效益。
网络展示影响力大，传播面积广，产生社会效果。学生作品面世展示精神风貌，传播健康向上的正能量。广泛宣传家乡美丽富饶、现代建设成就，让大家看到家乡人民幸福指数提高。为宣传家乡，歌颂中国特色社会主义的信心。
结尾语
“祖国好家乡美”绘画教学，丰富精神生活，推进美育教育深入开展。提升学生艺术品位和审美格调，为学生学习绘画技艺开辟途径，书画进教室蔚然成风，学生绘画特长脱颖而出，创作水平逐年提升。丹青墨香校园成为文明校园特色。让社会主义核心价值观在中职生心里生根发芽，为繁荣发展家乡文化厚植根基，为传承弘扬中华优秀传统文化搭建平台，为中职生成长得更好创造条件。作品反映的真、善、美，正是艺术创作最可贵的赤子之心。通过教学活动开展养成诗意的生活，艺术地栖居，潜移默化影响一生。同学们的作业作品传递向上向善的正能量，展示朝气蓬勃的青春风采。