一场突如其来的新型冠状病毒性感染肺炎疫情让中国人民经受了异常严峻的考验。中国人民曾经历许多磨难，但始终逆流而上，愈发强大。全国人民在以习近平总书记为核心的党中央的坚强领导下，排除万难，共克时艰，新型冠状病毒性感染肺炎疫情得到很好的防控，防控工作取得阶段性胜利。当下虽然疫情得到很好的控制，但是开学还需等待。
我们广大教师响应各级党委和教育部门的安排“停课不停学”。不等不靠，从零学起，千方百计、想方设法，在抗击疫情中开展网上授课、线上授课。结合我们农村小学的实际，我们现也及时开展线上直播授课教学。
线上直播课与线下课的差异非常大，线下课是有现成的教材和教案，而线上直播课需要我们教师自己来完成相应内容的准备和丰富。线下课我们的学生是在真实的课堂里面，有个学习的氛围。线上课学生一个人在家里面上线上直播课，学生会觉得很孤单，同时也缺乏课堂纪律的约束。最关键的就是线上直播课更难开展课堂互动，难以监测和管控学生的学习行为以及相应的学习效果，很难在教学过程中去实施调整教学进度和教学形式。
那么，如何上好直播数学课呢，在一段时间的摸索和总结中，我发现需要注意以下几点，仅供各位同仁参考。
首先，我们要熟悉教材，我们要将所要讲授的整册书的每一个单元的内容通读研透，把握每一个课时的教学目标以及重难点，知道如何去突破、去引导。这就要求我们教师不但要备课还要更加精心地准备好每一节课，预设可能发生的教学因素。要让教学环节的设计能紧紧地吸引学生的求知欲，圆满的完成每一堂课的教学任务。
教材的熟悉是我们上好一节直播课的前提，同样语言的组织和协调也是成功引导学生和老师共同完成一节直播课的关键。线上直播课堂对老师的错误率要求更苛刻，在线下教学时，也许你有时候会有口误与语误，大家都不会在意，甚至事后还有改正的机会，但是线上直播课就不一样了，尤其是录播课，你几乎是不能出错误的。还有线上直播课教学要面对的是摄像头或者镜头，和平时的课堂完全不一样，会使你更加紧张，所以心态很重要，还有要求我们老师的表演力更强，隔着屏幕的你要声音要更形象。
其次，在时间设置上，线上直播课程每次的时间长度不能超过一个小时，而且我们学生的年龄越小，我们的课程直播时间就应该越短。
如果是3-6岁的孩子，课程直播的设计时长最好为15-20分钟左右，而小学学段的孩子他们的课程设计时长最好是在30-45分钟之间。现在这个阶段，孩子们的大部分时间都被各类的网课充斥着，所以孩子们是不可能有心情和时间来耗时特别长的课程的，我们从自己的学生听课的时长反馈也可以看出来。
在上线上直播课时教学内容的把控上要有主题，聚焦一个核心主题展开，形式、结构遵循总、分、总的课堂结构，有主题成结构最终的目的是为了有意义。在教学中最少5分钟教师和学生应该有一次互动，当然问题最好难易适当，形式则需要选择，我们可以充分利用平台资源，但如果我们能设计和创造有效的师生互动方式，那就更好了。
另外课堂气氛很重要，我建议多用幽默风格的语言。我自己总结认为在平时课堂中不是板着脸说教而是穿插一些让孩子们开心的问题。但是线上直播课就得把握这个穿插了，我们可以在幻灯片上放一些幽默的图片，可以适当把教学内容制作成动画形式。我们要把学生当朋友一般，要让学生投入，直播教学中要根据学生的反馈及时调整教学形式。教师自己不能拘束，要放开，最好是开一些适当的具有激励性玩笑来促进学生专注听课。学生也轻松，教师轻松，知识自然就掌握了。
还有，在教学过程的安排上，我们一定要提前十分钟候课，让学生有一个进直播课堂的时间过程。还要安排一定时间来复习旧知，不能为了节省时间直接讲授新知，这样效果并不好。在讲授过程中要加强和学生的互动，这个环节非常重要，从中可以看出你的学生对你所传授的知识的掌握程度。一节直播课完成后一定要把回放放到学生中，让学生可以随时查疑补缺。
当然，最最重要的是要精心准备好教学课件，如果没有课件，我们讲起课来会枯燥无味。因为数学课它不同于科学、美术课，这些课程可以通过动手操作来完成授课，直观而富有成效。而数学课如果你不通过课件来做预设教学，显然你就吸引不了学生的学习兴趣。我们的课件可以自己制作，也可以借鉴别人的，然后再加工一下，目的就是为了根据我们自己的学生的学情来设计教学过程。需要注意的是课件一定要符合我们自己学生的现状，不能随意拔高要求，这样讲授起来效果也不太好。可以借鉴的课件在希沃白板以及101课件库里都有，非常实用。
这个线上直播课的媒体介质的选择也很重要，在众多直播媒介中，我个人认为希沃白板和钉钉是两款不错的直播教学软件。
最后，需要注意的是必须在课后及时布置作业，作业的量要适度要有针对性，同时及时批改，让学生在学习后能及时巩固新的知识。现在线上提交作业和批改作业都非常便捷。但是我们的学生自觉性非常差，作业完成的效果不好，这就需要我们老师及时和家长?沟通，共同督促孩子认真及时完成作业。