摘要：在幼儿园的日常管理中，需要着重注意对幼儿的安全管理，特别是在开展幼儿园户外活动的时候，开展户外活动时存在的安全隐患因素比较多，如果没有提前做好相关的准备工作，就容易导致幼儿安全事故的发生。因此，本文从实际情况出发，概述了幼儿园户外活动存在的安全隐患因素，并对相关预防措施进行了一个较为详细的说明。
关键词：幼儿园；户外活动；安全隐患因素；预防措施
在最近几年的发展过程中，幼儿园安全问题逐渐引起人们的重视，在各类新闻报道中，只要是有关幼儿园安全问题的新闻，总能成为社会各界舆论的焦点，上到国家，下至每一位家长，对幼儿园安全问题都是非常关注的，安全问题是整个幼儿园教学过程中的重点，自中国改革放以来，就对幼儿园安全问题非常重视，在1995年的《中华人民共和国教育法》中，对幼儿园安全问题进行明确规定，幼儿园要将幼儿安全放在首位，在教学过程中，老师要通过多样化的方式让幼儿掌握一些必要的安全知识。
一、幼儿园户外活动安全隐患因素
（一）幼儿的不安全行为
在开展幼儿园户外活动过程中，老师会经常提醒学生注意安全，可以在潜移默化中培养幼儿的安全意识，但是危险和安全两者之间具有不确定性，针对幼儿来说，没有绝对的安全，只是说可以采取一些方式避免危险的产生。在户外体育活动或者自由活动期间，必须要跟幼儿们说好相关注意事项和规定，比如在活动结束后，要有序集合，根据老师说的要求排好队，但从现实情况来看，不少幼儿没有听老师的话，总是违反常规，做一些比较危险的事情，有些幼儿在排队回教室的时候，故意打乱队形，原本两名或者三名幼儿一排的队伍，突然增加为四名幼儿一排的队伍，负责领路的老师没有注意到，幼儿在拥挤中跨过门槛，就非常容易产生摔伤、磕碰事故。根据相关研究报告显示，幼儿在玩游戏的时候，容易沉浸于自己的游戏世界里，忽视外界安全隐患因素，有些幼儿玩的游戏存在一定的不安全性，对自身或者他人的安全都会产生影响，比如当某个幼儿拿出跳绳时，陆续的就会有其他幼儿从教室里面跑出来一起玩，有个幼儿就在教室出口门那跳起了绳，但是后面还有要出来的幼儿，加上老师之前忘记说明跳绳应该遵守的规则和注意事项，幼儿就容易忽略自身行为会给其他人带来危险。
（二）保教人员的不安全行为
在活动开始之前，老师要检查幼儿的身体状况，判断幼儿是否可以进行活动，幼儿的鞋带如果松开了，老师要将鞋带系好，户外活动开展期间需要综合考虑各个方面的影响因素，做好前期准备工作，幼儿在运动的时候，身体状态会随着时间的推移而变化，如果准备工作没有做到位，那么就会严重影响幼儿运动的效果。有些保教人员在监护幼儿户外活动的时候存在侥幸心理，比如活动期间有幼儿需要上厕所，老师会让孩子们在场地里面解决，有的老师会直接让幼儿回室内卫生间解决，基本上没有或者很少有老师会陪同幼儿一起去卫生间，本来这种方式可以增强幼儿的独立性，但是，幼儿各方面认知并不全面，如果在上厕所期间发生意外事故，那么这个损失是无法弥补的。
（三）安全管理的漏洞
幼儿园安全管理涉及的环节比较多，需要综合考虑各个环节的影响因素，做好每个环节的对接工作，根据实际情况来看，在幼儿园的安全管理中，存在一定的问题，比如安全检查不及时，幼儿园户外活动安全隐患的检查是对整个活动流程涉及到的机械设备、场地环境和幼儿活动情况进行全面检查，通过这种方式消除安全隐患，给幼儿们提供一个安全稳定的户外活动环境。安全检查不及时，具体表现在以下几个方面：场地的卫生检查和机械设备的安全检查、班级清洁工作检查，这些方面检查不及时，会给幼儿的安全造成威胁。
在幼儿安全管理中，一些配套的安全设施还不齐备，安全管理包含的范围比较广，其安全防护不应该只是局限于对机械设备的保护，还要考虑到对活动场地一些服务设施的保护，在活动场地附件，可以安装电子监控设备，为幼儿们的安全提供保障，但从现实情况来看，很多活动场地是没有安装电子监控设备的，这就加大了幼儿安全管理的难度。
二、幼儿户外活动安全隐患预防措施
（一）针对幼儿不安全行为采取的预防措施
幼儿的好奇心比较强，但他们对危险事物的鉴别能力有限，幼儿园管理者要加强对幼儿的安全教育，培养他们的安全意识，根据相关调查显示，大、中、小班不同年龄阶段的幼儿对危险的认知程度是不一样的，且这种认知差异比较大，主要是因为幼儿的思维方式、生活经验、教育因素多方面影响造成的，对幼儿的安全教育，应该从现实角度出发，幼儿如何辨别不安全行为与他们的认知心理有着紧密的联系，幼儿的认知心理如果出现问题，那么就很容易导致安全事故的发生。要根据不同幼儿的思维方式，采取合适的安全管理方法，小班幼儿的思维基本上处于起始阶段，对于外界事物的认知都是抽象化的，所有安全教育要从小班幼儿的生活习惯进行考虑，主要注意教育方式的表达，不能过于抽象化，中大班的幼儿相对于小班幼儿来说更方便管理，因为他们的生活经验比较丰富，认知心理相对来说比较成熟，老师在安全教育的时候可以具体化，让中大班幼儿对安全问题有一个较为直观的认知，在开展活动的时候，幼儿就不会去做一些不安全的事情。
（二）针对于保教人员不安全行为采取的预防措施
保教人员要充分考虑到幼儿园户外活动中存在的安全隐患因素，要给幼儿们创设一个安全稳定的活动环境，从细节上着手，优化完善过渡空间的安全防护措施，比如在幼儿出入门的时候，可以在门缝侧安装防夹垫，防止幼儿出门进门的时候被夹手，在拐角的墙壁外层，要对侧棱进行软包装，可以防止幼儿发生严重的磕伤。针对于户外活动来说，保教人员要考虑器材摆放的合理性，器材摆放的间距不能过短，避免幼儿使用器材时过于拥挤，户外活动时候会使用到一些大型器材，比如机械滑梯、跷跷板、攀登架等，保教人员要定期对这些器材进行检查，看看这些器材是否有损坏、是否牢固，保教人员不能存有侥幸心理，这些事情虽小，但必须落实到位，如果发现器材有损坏的，绝对不能再让幼儿们继续使用了。
（三）针对安全管理漏洞采取的预防措施
对于安全管理漏洞，幼儿园要加强对户外安全管理制度的建立，比如户外活动由谁负责，责任人该怎么做，没有做好安全措施应该怎么处理等，幼儿园的总负责人是园长，但并不是说所有的安全责任都由园长一个人承担，安全管理工作是需要幼儿园老师共同负责，园长可以建立一个安全管理小组，主要负责安全工作的具体划分。户外活动是幼儿园安全事故频发的一个环节，需要通过安全管理制度进行调控，同时，为了制度的有效性，可以建立评价机制，将评价纳入教师的工作考核中，提高安全管理效率。
结语
幼儿园安全问题一直是人们关注的重点，在未来的发展过程中，幼儿园安全防护机制将会越来越完善，但是现阶段，在幼儿园户外活动中，还是存在一些安全隐患需要解决，相关人员要做好安全管理工作，落实具体的安全管理流程，为幼儿的户外安全提供保障。
参考文献
[1] 教育部令第23号，3-6岁儿童学习与发展指南，中小学幼儿园安全管理办法[R].2006.
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