摘要：课堂小组活动是学生与学生之间组成小组，通过明确的分工和互相学习开展多种多样的活动形式。新课改的深入推动了课堂小组活动的应用。本文分析了现阶段数学教学中学生合作能力较低的原因分析，指出小学数学课堂小组活动中培养学生合作能力的重要意义，提出培养学生合作能力的策略。
关键词：小学数学；课堂活动；合作能力；培养策略
合作能力是指学生在目标的指引和合作情感的推动下， 运用合作技能与他人进行交流与配合， 实现共同目标的行为能力。培养学生的合作能力能够激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，笔者根据多年教学经验，总结提出小学数学课堂小组活动中培养学生合作能力的策略和建议。
一、小学数学课堂小组活动中学生合作能力现状
本文针对义务教育阶段小学数学课堂小组活动中培养学生合作能力现状展开问卷调查，发现学生合作能力主要呈现三个特点，一是小组活动单调，学生合作的积极性不高；二是学生普遍缺乏合作能力，尤其在讨论时不善于提出自己的观点；三是课堂小组活动环节少，小学六年级数学课程重点和难点增多，一些教师课堂教学设计倾向教学，较少开展小组活动。
二、小学数学课堂小组活动中培养学生合作能力意义
1.学生层面
高年级数学教学内容难度相比低年级要高很多，由于教师在课堂中常以讲解为主，枯燥乏味，一些学生常会注意力不集中。在小学数学课堂小组活动中培养学生合作能力，不但能增强了学生学习的自觉性、激发学生强烈的学习兴趣、活跃课堂枯燥气氛，而且能激发学习数学的热情，使学生能够具备数学系统学习方法。
2.教师层面
小学数学课堂小组活动中培养学生合作能力，对于增强教师的教学能力具有十分重要的意义。一方面，教师在培养学生合作能力需要不断学习教学技能，学习新知识和教学方法，增加自己的知识储备。另一方面，教师在进行教学设计，需要不断创新小组活动形式、指导学生积极参与合作，激发了教师的创造活力，提高了教师的教学能力和课堂教学质量。
三、小学数学课堂小组活动中培养学生合作能力策略
1.创新课堂小组活动，鼓励合作实践
课堂小组活动能够打破传统的数学教学中课堂教学的封闭状态，消除教师、学生之间的隔阂和壁垒，活跃课堂教学的氛围，提高学生之间、学生与教师之间的互动，提升教学的有效性。因此，小学数学教师应巧妙地利用课堂小组活动提升学生的合作能力。
针对学生合作的积极性低，教师可以创新课堂小组活动，开展小组讨论、小组成果展示、小组游戏等方式，小组讨论中，教师要引导学生以小组为单位，针对同一问题展开小组间的沟通、讨论、互动与交流，分享各自的看法、认识，实现思维的相互启发，激发学生在小组活动中培养自己的合作能力，学习与他人合作的技能。例如在学习圆柱与圆锥的知识时，各个小组通过观察和自己的动手操作后，讨论总结出圆柱与圆锥的点、面、体等相关知识，学生通过小组自主学习培养数学意识和数学学习思维。
2.科学指导课堂小组活动，增强学生合作意识
教师作为引导者，对于课堂小组活动的开展、推进、深入具有十分重要的作用，由于学生缺乏与同伴合作的技能和经验，大部分学生面对小组活动会手足无措，教师应该关注课堂小组活动的作用，抽身课堂小组活动，变“主动”为“适时指导”，给予引导和指导。例如，学习《空间与图形》这一课时，本篇课文主要学生加深对直线、射线和线段特征的认识，进一步理解它们之间的关系，丰富对角的概念的理解，笔者为学生组织了小组探究活动。学生通过一系列的合作任务引导，能够更好地合作理解空间与图形。在课堂小组活动中，教师应该知道学生合理分配任务，当学生之间发生争执，教师要理解学生的心理需要，帮助调解引导更好地合作。当学生在合作中取得成功时，教师应及时给予表扬。
3.做好课堂小组活动中的合作准备，提高合作效率
课堂小组活动中的合作准备对于小组合作效率具有十分重要的作用。一是课前，教师要求学生做好课前自主预习，通过任务卡片的方式，要求学生根据任务卡片记录自己在预习中遇到的难点，以便在课堂小组活动中与老师和同学交流。二是课中，教师应鼓励学生反思和总结合作中的问题。在课堂小组活动结束后，对于合作表现好的小组，教师应该给予鼓励并请学生总结分享合作成功的经验；三是课后，小组合作不应仅局限于课堂小组合作，教师可以布置一些实践作业，鼓励学生在课后合作学习，有利于提高学生的合作能力，锻炼小组学生之间的合作默契，对于学生合作探究学习方法的形成有一定的效果。
四、总结
数学教学中培养学生合作能力有利于提高学生学习兴趣和合作探究的能力，但是当前小学生合作能力培养中存在着教师不重视合作教学环节、学生缺乏合作技巧和兴趣、学习方法欠缺等问题，作为小学数学教师，培养学生合作能力，需要个方面共同努力，教师应创新数学教学设计和方法，做好指导和教学安排，为学生的合作能力培养创造一个良好的环境和空间。有关教育部门应在教材编写和教学目标中，加强对学生合作能力的培养。
参考文献：
[1]包春梅.浅谈小学高年级数学课堂合作学习存在的问题及对策[J].中国校外教育,2020(02):115+117.
[3]胡梅春.探索小学数学合作教学的必要性和改进策略[J].中国校外教育,2020(03):94.
[2]谭天英. 浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:559-561.