摘要：在政治经济水平飞速发展的同时，我国的教育水平也有着显著的提升，随着国家不断加强对教育的重视，学前教育也越来越受到关注。对人才的大量需求的同时也意味着对教育水平的更高要求。幼儿园教育，作为学前教育的重要环节，对于幼儿的成长来说，有着非常重要的意义。事实证明，科学化的教学需要家庭、幼儿园与社会共同配合，才能使幼儿达到全面发展。因此，在互敬、互助、协作的环境中，让家长明确如何配合幼儿园做好家庭教育工作、掌握如何用科学的方式处理幼儿在成长过程中遇到的问题的方法，就成为了提升我国教育水平的重要环节，而开展家长课堂就成为幼儿教育活动工作有效推进的有力保障。
关键词：幼儿教育；长善救失；家长课堂；科学教育
一、家长课堂引领家长做到科学的家庭教育
正如每一个幼儿都有他独特的一面，每一位家长因为接受过的教育不尽相同，生活习惯、教育方式上都会有很大的区别。我们要根据每一个家庭的不同特点，给与相应的合理化建议。
（一）通过多种有效途径，向家长传递优秀的教育方法，改变部分家长“分数论成败”的固有观念，让幼儿发展不再有短板
好的家庭教育方法，不仅是有效的，更应该让家长在运用的过程中能够游刃有余，这样才能行之有效。我们要结合当前的主流媒介，如微信群、QQ群等，建立起家长与幼儿园间沟通的纽带，比如：设立“家长聊一聊”QQ群，设定“教育妙招”、“成长的烦恼”、“精彩宝贝”等栏目。且根据需要不断进行调整。家长在幼儿家庭指导的过程中，有哪些经验技巧或者困惑，都可以在相应的版块发起话题，畅所欲言，我们要及时的对相应的问题作出及时有效的回复与处理，在分享与沟通的过程中共同进步。
另外，我们要引导家长学会用正确的方式与处于幼儿阶段的孩子进行有效沟通，如何在生活的各个细节中增进与幼儿的互动，引用经典的案例，结合幼儿教育过程中出现的实际问题，直观的将教育方法呈现给每一位家长，同时要及时向家长传达教育部对幼儿教育的最新指示精神，共同构建三位一体的教育格局。
同时，通过举办家庭教育主题宣讲会，是帮助家长建立科学化家庭教育目标的方法之一：每一个幼儿都有他与生俱来的不同之处，并不是家长的附属品，他们有权利在合理合法的范围内，在自己今后的人生中，从事自己想要的工作，根据自己的想法过自己想要的人生。在幼儿时期，家长应依据幼儿发展的客观规律，充分引导幼儿身心的全方位的发展。注重幼儿行为习惯的养成，以适应在今后的发展，而不是在这一时期让幼儿学习超过适龄范围的学习内容来追求片面的成绩提升。
（二）积极发起沟通，引导家长对幼儿的全面关注
区别于有些家长对幼儿技能水平的过度关心，一些家长认为幼儿在学前阶段只需要人身安全上的保护：饭有没有吃饱、有没有发烧感冒、与其他小朋友之间相处是否愉快，有无肢体冲突等，成为了他们关心的主要目标，认为只要做到了这些，家长与幼儿园之间不必做其他的沟通。这种思想极大程度的阻碍了幼儿教育活动的推进。鉴于这种情况，我们要积极邀请家长参与到幼儿园的教育教学活动中，在规定时间里尽可能的参与到幼儿的成长过程中。发现幼儿的潜在兴趣与特长，加以引导。行为习惯等方面有哪些不足，加以斧正。感受新的阶段里幼儿又有哪些积极或者消极的变化，增进亲子互动交流，参与到幼儿的成长中，与幼儿共同成长。这一过程也是家长提升自己教育知识能力的最为直观有效的途径，为家长在今后与幼儿的愉快相处做好了铺垫，缩小了幼儿因长期得不到良好的关爱而与家长产生的距离感。
（三）提升家长对家庭教育的重视程度，高效配合幼儿园教育工作
部分家长错误的认为：一旦将幼儿送达了幼儿园，家长只需要提供必要的费用，幼儿所有的教育活动都应该由幼儿园负责，由此造成了幼儿家庭教育方面的严重缺失。这种想法是非常片面且不可取的。在良好的社会环境的前提下，家庭教育与幼儿园教育就像放在天平两端的砝码，只有重量相等天平才不会倾斜。为了引起家长对幼儿家庭教育的足够重视，我们可以采取丰富多样的形式，如：“爸爸妈妈听我说”主题活动、“今天我当家”趣味活动，来激起家长对早教的关注，将生活重心更多的倾向于幼儿的教育，了解幼儿的需要，明确家庭教育的独一无二、至关重要的意义，学会换位思考，体会幼儿在这一成长时期的喜怒哀乐。从态度上进行彻底的改变，自发、主动的配合幼儿园做好幼儿教育的工作。
同时，通过家长课堂学到的科学育儿知识，结合家庭的实际情况，为幼儿营造一个积极健康的成长环境。通过与幼儿园的沟通，明确自己应该在哪些方面对幼儿的成长起到促进作用、如何帮助幼儿弥补自身的不足、怎样与幼儿阶段的孩子有效沟通。由此在生活中身体力行，为幼儿的积极成长起到表率作用。由此，达成家庭与幼儿园之间的协作，以取得优秀的教育成果。
二、家长课堂的作用表现在哪些方面
（一）幼儿园与家长相互学习，切身体会弥补不足
家长课堂作为帮助家长科学有效的引导幼儿健康成长的重要途径，加深了家长对如何了解孩子、怎样教育孩子的认识，直观的、清楚的知道孩子在集体生活中的表现有哪些优缺点，以便通过家庭教育，及时有效的改正缺点与不足，发扬优点并继续保持。让家庭教育更加条理清晰，井然有序，少走弯路。同时，通过家长课堂，家长对幼儿园教育也有了很大程度上的了解，可以将幼儿园教育的方式方法与家庭教育紧密的结合在一起，让家庭教育成为幼儿园教育的延伸与补充，可以起到促进作用。
（二）取长补短、相得益彰，创新教学方式方法
为了把家庭教育与幼儿园教育有机结合，结合教育实践及时的改进教育方式的不足，家长课堂也要做到规范化、合理化、制度化，并且进行及时有效的管理。同时，在幼儿教育过程中，教育者要积极的贯彻落实上级文件精神，依据幼儿园儿童在这一成长时期的实际情况，有计划的进行教育方式方法的创新与提升。尝试拟定家长与学校进行沟通交流的详细步骤，以保障该项任务的落实。
比如：开展每月一次的教育知识普及活动，由幼儿园里的资深教师、幼儿心理学家、营养学医师等相关领域的学者，对家长开展面对面的知识普及与答疑的活动，家长在参与过程中可以学习先进的经验，同时也可以发现被自己忽视的问题，并及时更正错误；进行每月一次的教育体验，让家长以幼儿教师的身份参与到教学活动中，由幼儿教师进行协助，从而体会幼儿教育的过程与幼儿对其教学的接纳程度，进而对幼儿园教育有更全面的了解，由此在家庭教育中更加明确目标及重点。同时也解开了家长对幼儿教育上的困惑，加深了幼儿园与家长之间的情感基础，为今后的互动增强了信心，有利于幼儿身心的全面发展。
（三）积极创新，书写幼儿教育历程新篇章
要培养一名全面发展的优秀的学龄前儿童，离不开幼儿园与家庭的共同努力，由于幼儿园的专业性，幼儿教育老师更要有强烈的责任感与使命感，主动承担更多的任务。在教学工作中有担当，有乐于奉献的精神，将工作范围合理的拓展。因此，幼教老师在教育教学过程中，不仅仅要注重教育过程，更要记录幼儿的成长，包括幼儿成长的共性与个体差异，定期对记录加以整理分析，积极探索不同时代背景下的教育规律与家庭教育中的真实案例，深刻发掘新的幼儿教育方式与方法，创新思维，与时俱进，做到理论与实践相互结合，填补工作中的缺陷。并将成果与家长分享，合理制定发展计划，为落实下一个阶段的工作做好铺垫。为今后工作中可能会遇到的问题做好相应的准备。
结语：全民素质的提升，为幼儿教育提供了坚实的基础，社会教育的进步让幼儿园教育与家庭教育得以顺利开展。随着我国日新月异的发展，幼儿教育工作会面临越来越多的挑战。只有通过不断的探索与改进，才能适应时代发展的要求，完成时代赋予我们的历史使命。在幼儿园开展的家长课堂这一重要步骤后，越来越多的家长，会更加科学的教育幼儿，越来越多的学龄前儿童会成为受益者。在幼儿园与家长的共同努力下，幼儿教育的成果会更加显著，一代又一代的幼儿教育工作者，正以全新的精神面貌，面对每一项挑战，为促进幼儿园教育与家庭教育的有机结合做出贡献，在教育史上续写光辉的诗篇。
参考文献：
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