摘要： 随着社会的不断发展，幼儿教育的问题一直是社会各界热点重视的话题。幼儿教育是一个学生接受教育的基础阶段，也是培养孩子各项能力的关键时期。作为教师，其职责不仅只是照顾好幼儿，还要关注幼儿的各项能力发展。基于此，幼儿常规教育的培养可以有效的解决幼儿的教育问题。对于刚入园的幼儿来说，幼儿常规教育是由家庭生活顺利进入到幼儿集体生活的过渡阶段。幼儿园的孩子年级较小，认知能力较差，其正处于爱玩闹的年龄阶段，这对幼儿教师来说是一个不小的挑战。所以对于刚入园的幼儿来说，老师保育工作要重于教育工作。当然，在做好保育工作的同时，幼儿的一日常规也显得尤为重要。
关键词：小班幼儿；常规修养；策略
引言:
何为“一日常规”？“一日常规”就是指幼儿在一日活动中养成的习惯和规矩，幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步，幼儿从熟悉自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境中难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，而要受集体规则的约束，所以我们就要从幼儿园第一天开始重视一日常规的培养，由浅入深、循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中的行为规则。
一、建立良好的生活常规
对于小班刚入园的幼儿来说，他们就像一张白纸一样，老师怎么画、幼儿也会跟着怎么画，所以老师的常规教育就显得尤为重要，培养生活常规应注意以下几点：1、晨间问好要求：幼儿早上入园时能大胆地向老师问好、大胆地给爸爸妈妈说再见；2、用餐要求：刚入园的很多幼儿在进餐时都会掉很多饭粒在桌上和地上，甚至有个别小朋友不会用勺子，这时候就需要老师们耐心去帮助他们，教会他们怎样使用勺子，每次在用餐前坚持讲解用餐要求，例如：我们小朋友在用餐的时候要安静用餐，饭、菜不要洒到桌子上，要保持桌面干净、整洁，用完餐后小朋友要把洒到桌面的饭粒扔到垃圾桶，这些常规要求我们要保持每顿用餐前都给幼儿讲解到，当然对表现好的幼儿我们要及时给予表扬，尽量让其他小朋友能感受到表现好的小朋友非常光荣，常规工作是需要持之以恒的，只要老师们能多一点耐心和爱心，孩子们的用餐常规就会渐渐地做好；3、盥洗要求：刚入园可能有部分幼儿不会脱裤子，也有部分孩子上完大厕所后不会用纸巾，对于这种情况老师可以利用健康课给幼儿耐心讲解，也可以找个别幼儿进行示范，对于做的好的幼儿老师要及时表扬鼓励，要养成上完厕所及时排队洗手的好习惯，任何常规工作只要我们常抓不懈、持之以恒，相信结果也一定不会多差。
4、午睡要求：小班刚入园的幼儿在幼儿园睡午觉可能有点不习惯，甚至于很多孩子会哭鼻子，这个时候老师应该多去安慰他们，多给他们鼓励，千万不能因为他们哭泣而去责怪或者打骂他们，这样不但解决不了问题而且还会对他们造成伤害，这时候我们用爱心去关心他们，让他们从我们的身上找到爸爸妈妈的爱，慢慢地孩子们就会喜欢上我们，情绪稳定之后的小班幼儿在午睡常规中慢慢地学会自己穿脱衣服、整齐的摆放小鞋，午睡时能保持安静，不大声喧哗[1]。
二、建立良好的集体活动常规
我们在组织集体活动时，幼儿要按照一定的要求，遵守集体活动规则，让他们明白自己不能扰乱集体活动，让幼儿从小班就知道生活在一个集体里就要有一定的约束力，不能随心所欲。例如：当早操音乐响起的时候，幼儿能和老师一起做早操，基本上能跟上节拍，当然有些孩子刚入园不愿意动小手时老师也不要过于去强求，只要这些小朋友能每天坚持到操场做操，时间长了他一定会和小朋友一起动起来的。这样的集体活动是让他们明白全班每个小朋友都在参与这样的活动，他们知道自己就是这个集体中的一份子，必须要和小朋友们一起动起来。小班的集体活动只有10-15分钟，当然这也是根据小班幼儿身体发展规律而确立的时间，对于刚入园的小班幼儿来说要让他们知道这是在上课，上课的时候就要安静听老师讲课，不能随意走动，也不能大声喧哗，让幼儿渐渐感觉到集体活动的约束性。
三、家园共携手做好幼儿常规工作
保持良好的常规离不开家长的配合，很多老师反应这样一种现象就是：孩子周一到周五表现都棒棒的，但过完周末的孩子就像变了一个人，周一来园什么都不会了，这是怎么回事呢？究其根本原因就是老师和家长缺乏沟通，对于刚入园的小班孩子老师要经常和家长联系，我们可以用微信、打电话或者单独交流等方式让家长知道孩子在幼儿园的常规表现，要求家长和幼儿园保持一致，当然我们也可以利用家长会向家长大力宣传幼儿园的常规工作，让家长更加了解并支持幼儿园的工作。
四 、结束语
培根说：“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好的习惯”，而3-4岁的幼儿正是人生习惯养成的最佳时期，良好生活习惯的养成不仅使幼儿掌握一些生活技能，而且劳动观念、集体观念明显增强，还培养了幼儿的个性品质，为幼儿今后的学习生活打下了坚实的基础[2]。
参考文献：
[1]张小红. 浅议培养小班幼儿的一日生活常规的策略[J]. 都市家教：上半月, 2017(2):214-214.
[2]唐艳. 对小班幼儿进行常规培养的几点做法[J]. 都市家教月刊, 2017(7):193-193.