摘要：职高语文教学主要是为了培养学生自主探究学习知识的能力，只有重视培养学生的自主学习能力，才能使学习能力、学习水平参差不齐的学生充分掌握语文知识，提升学生语文核心素养，使学生在日常学习过程中不断思索自我，挖掘自身发展潜能。语文自主学习是学生取得学习、发展能力的坚实基础。在自主学习中，学生作为求知者，要成为课堂的主体，需要培养出自主学习、探讨以及运用的能力。在语文教学中培养学生的自主学习能力、信息处理能力和语文实践能力，使学生尽早适应社会需求，越来越成为职高语文教学的目标，所以需要教师结合实际情况进行探究。
关键词：职高语文教学 提高 学生 自主学习能力
在职高语文课堂上培养学生的自主学习能力是符合高中生的认知规律、心理发展特点的，对于培养职高学生的自主意识、发现问题的能力以及创新能力有十分积极地影响。教师在这种教学模式中尊重学生的主体性地位，成为课堂的策划者、组织者、引导者，安排学习任务，创设课堂情境，点拨学生问题，引导学生深入思考。作为语文教师，不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能，更重要是要教会学生怎样学习，掌握打开知识宝库的钥匙，具有“点石成金”的指头，能够自己去获取知识，成为真正有用的新型人才。这对学生一生的影响意义重大。
一、培养学生学习兴趣的重要意义
学生对学习缺乏兴趣是许多教师束手无措的一个问题，缺乏学习兴趣，会导致学生无心向学，教师在课堂上的任何努力都将是无用功。只有在对学习感兴趣的情况下，学生才会积极主动，参与到学习活动中。职高学生普遍存在文化课程基础薄弱的情况，而且，多数职高学生对自己未来前途并不看好，且自身约束能力比较差，并没有养成良好的学习习惯，来学生读书抱着混日子的心态，综合原因看来，造成职高学生学习质量较差，毕业后没有一技之长无法顺利就业的局面。为了有效解决这一问题，教师在教学过程中，处需要注重对学科知识点的教学，还要有意识、有目的地采取系列手段，重视对学生学习兴趣的培养。在学习兴趣的指引下，学生学习的有效性才会得以提升，未来才有可能成为社会的有用之才。
二、职高语文教学中提高学生自主学习能力的教学方法
1.激励学生养成学习动机与学习意志。激励学生养成学习动机与学习意志，能有效提高学生的学习效率。在常年的教学中发现，职高生中出现学习困难情况的原因主要是因为学生存在动力障碍，受到中考失利的打击，很多职高生心中产生自卑之感，再加上家庭与社会的偏见，会导致学生形成“破罐破摔”的心理，因此，教师需要引導学生正确认识自己，并使学生确立正确的人生目标，从而激励学生养成积极的学习动机与学习意志，为之后培养学生自主学习能力奠定坚实基础。人只有正确的认识自己，才能攀上新的高峰。?学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。轻松、愉快、乐观的情绪状态，能有效地强化人的智力活动，使学生精力充沛，思维敏捷，想象丰富，记忆力增强，心理潜能得到充分发挥。教师要努力创造出一个轻松、民主、舒适的学习氛围，让学生轻松愉快地进行学习。激发学生学习兴趣的方法很多。诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题等。
2. 语文课要培养学生的文化素养、审美情趣以及道德修养。在职高生的发展中，语文知识是形成各科技能的基础。要使学生具有高尚的理想、情操、健康的审美情趣，热爱劳动，善于劳动以及各种文明行为等，没有语文知识是不可想象的。所以笔者在传授语文知识的同时，培养学生爱祖国、爱科学，激发他们学习祖国语言的兴趣，教育他们养成助人为乐、勤奋好学的品质，使他们平时和睦相处，为以后营造和谐的人际关系打下基础，并让他人知道语文是美的，文学是美的，要在学习生活中体悟美的东西，以此培养健康的审美情趣，达到分辨是非的能力。?
3.培养语文学习自信。在语文课程教学实践中，教师要根据职高学生的心理特点和发展轨迹，关注不同层次学生的不同需求，培养学生的学习信心和主动思考的习惯，让所有学生都参与到语文学习中来，职高学生大多缺乏对学习的自信，认为自己不是学习的料，要让学生对语文学习长久保持自学兴趣，在语文教学实践中教师要把握语文学习的特点，抓住学生的点滴进步，及时鼓励，运用积极性的评价机制，发挥教师的主导作用，为学生的语文学习适当提供策略方法，予以指导点拨，帮助他们抓住教学重点，突破教学难点，在学有成效中得到学习的自信，相信自己一定能学好语文并且始终保持兴趣和求知欲。
4. 教学一定要符合科学性的要求，使科学性与兴趣性做到有机的统一。要符合科学性的要求，也就是要明确给职高生上语文科的目标。语文课要与专业课相结合，强调实用性。职高的语文课面对的学生是接受完学校教育后要走上工作岗位的群体，所以要注重实用性，要与学生的专业课结合起来，催化学生学习的兴奋点，点燃学生的兴趣。教师在上语文课时，教授学生写公文、商业信函以及学生找工作时的工作简历及求职信等。这些都是职高生走上工作岗位前必须具备的一些技能，所以引起了学生们的兴趣。对文秘班的学生来说，这是一次复习巩固，对其它专业的学生来说，更是受益匪浅。语文课要培养学生的文化素养、审美情趣以及道德修养。在职高学生的发展中，语文知识是形成各科技能的基础。要使学生具有高尚的理想、情操、健康的审美情趣，热爱劳动，善于劳动以及各种文明行为等，没有语文知识是不可想象的。所以教师在传授语文知识的同时，培养学生爱祖国、爱科学，激发他们学习祖国语言的兴趣，教育他们养成助人为乐、勤奋好学的品质，使他们平时和睦相处，为以后营造和谐的人际关系打下基础，并让他人知道语文是美的，文学是美的，要在学习生活中体悟美的东西，以此培养健康的审美情趣，达到分辨是非的能力。?
三、总结
在职高语文教学中培养学生的自主学习能力，不仅是新课改的教学核心目标，也是素质教育的根本要求，符合学生全面发展的需求。教师需要激励学生养成学习动机与培养学习意志，利用多元化的教学方式激发学生的语文学习兴趣，引导学生养成预习、复习的良好学习习惯，鼓励学生养成敢于质疑的学习态度。教师要进行积极的引导，才能有效培养学生自主学习能力。
参考文献：
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