摘要：古诗词在中华文化中占有重要的地位，在不断学习阶段都是教学的重点内容。但是对于小学第三学段的学生来说，由于古诗词所用词语都是非常精炼的，所包含的内容较多，所以对于缺少生活阅历的学生来说，理解起来是非常困难的，也为小学语文古诗词教学造成了很大的困难。教师要创新古诗词教学方式，激发学生学习古诗词的兴趣，这样能够促使他们更加主动的学习古诗词，并且有助于提高他们的语文素养。
关键词：小学语文；古诗词教学；现状；策略
引言：
古诗词教学在小学第三学段教学中占有重要的地位，尤其是在新课改实行以后，教师要更加注重对学生进行古诗词的教学，并且还要进一步拓宽学生所学习的古诗词的数量和内容。小学语文教材上的古诗词都是经过精挑细选出来的，都具有较高的文学价值，通过对这些古诗词的学习，不仅能够帮助学生积累更多的语文知识，还有助于拓展学生的文学视野，进而促进学生更好的发展【1】。
1、小学第三学段语文古诗词教学现状
1.1学生对古诗词缺少学习的兴趣
对于大多数小学生来说，兴趣才是最好的老师，只有当学生产生学习兴趣，才会主动学习知识，学习效率才会提升。但是从当前小学古诗词教学情况来看，很多教师并没有注重激发学生的学习兴趣，教学方式缺少趣味性，而小学生原本就处于活泼好动的年级，很难将注意力集中在课堂教学中，因此，对古诗词也逐渐失去了学习兴趣。
1.2学生难以理解古诗词中的内容
随着社会的发展，语言也是经过长期的发展而演变为如今的普通话，小学生想要用普通话去理解古诗词中的内容是有很大难度的。古诗词中的很多字往往会表达出不同的意思，需要将字进行深入分析，才能够确定每个字所表达的意思。如果教师没有采取正确的教学方式进行教学的话，学生在面对古诗词时，很有可能会产生应付的心理，不利于学生对古诗词的学习【2】。
1.3学生学习古诗词的方式不正确
想要提高学习古诗词的效率，学习方法十分重要，只有当学生能够熟读古诗词后，并且能够认清陌生字词的读音和含义之后才能够进行整体分析，这样才是正确的学习古诗词的方式。但是从当前小学古诗词教学情况来看，大多数学生都是直接对古诗词进行分析，无形中增加了学习的难度，而且还有可能会打击到学生学习的自信心，从而产生厌学的不良心理，会阻碍学生的发展。
2、小学语文古诗词教学策略
2.1注重课堂导入环节的运用，激发学生的学习兴趣
课堂导入环节是课堂教学开展的首要环节，导入环节开展的有效性与学生的学习兴趣有直接的关系，教师要对课堂导入环境进行正确的运用，做好对教学内容的梳理工作，并挑选最为合适的教学内容，这样能够有效提高小学生学习诗词的兴趣。例如，在教学《天净沙·秋》时，为了能够激发学生对古诗词学习的兴趣，教师可以借助多媒体设备为学生呈现优美的秋天景色，这样能够有效激发学生学习的兴趣，并且能够促使学生主动进行古诗词的学习。不仅如此，教师也可以为学生呈现出古诗词中“青山绿水，白草红叶黄花”的景象，这样能够很好的吸引学生的注意力，在一定程度上有助于增强学生学习的热情【3】。
2.2注重古诗词朗读教学，加强学生的情感体验
古诗词之所以能够得到广泛的传播，是因为其中蕴含着丰富的情感，想要促使学生提高学习古诗词的效率，就需要引导学生进行深入的朗读，这样才能够从中感受到其中所蕴含的情感。在实际教学中，教师可以先用富有情感的语调为学生进行朗读示范，通过这种方式为学生营造出良好的学习氛围，这样能够帮助学生充分感受到古诗词中所蕴含的情感。例如，在教学《送元二使安西》时，教师首先要为学生介绍这首诗创作的背景，然后带有情感的进行朗读，这样不仅能够加深对古诗词的理解和记忆，还能够真正的感受到作者创作时想要表达的真实情感。教师朗读示范完毕以后，学生要进行自主朗读，教师此时要注意聆听学生的朗读情况，及时发现朗读问题及时解决，而对于朗读表现好的学生也要进行相应的鼓励和表扬，这样有助于调动学生学习的积极性。朗读教学结束以后，教师可以通过提问的方式了解学生对古诗词的情感体验情况，这样能够在潜移默化中提升学生的古诗词学习水平，同时也能够为今后的古诗词学习打下坚实的基础。
2.3创设情境，加强对古诗词的深入理解
小学第三学段的学生与小学低年级学生相比，理解能力会有很大的提升，但是与成人相比，理解能力还有很大的提升空间，为了能够提高古诗词教学的有效性，教师需要转变传统教学观念和教学方式，可以采取创设情境的方式进行古诗词教学，学生不仅能够提高学生学习的积极性，还能够帮助学生加深对古诗词内容的了解。例如，在教学《别董大》时，教师可以借助多媒体设备结合古诗词内容为学生创设一个相应的情境或者还原当时的社会背景，这样能够增加学生的直观体验和感受，便于学生真正的掌握古诗词的内容，从而实现古诗词教学的目的。
3、结束语
综上所述，当前小学语文古诗词教学中，仍然存在一些亟待解决的问题，面对这种情况，教师要对教学方式进行创新，注重增加学生的情感体验，这样不仅能够提升学生学习古诗词的效率，还有助于促进学生语文综合素质的全面提升。
参考文献：
[1]雷丽霞. 小学语文古诗词教学现状及策略研究[J]. 学周刊,2017(18):219-220.
[2]张晓庆. 小学语文古诗词教学存在的问题及其改进[J]. 新课程研究,2019(22):121-122.
[3]周佳妍. 浅谈小学语文古诗词教学困境及解决策略[J]. 当代教研论丛,2017(06):51.