摘要：在新课改理念下，现阶段的教育更加重视学生们的素质的培养。所以小学道德与法治课程逐渐受到重视。新课改中，小学道德与法治课本也得到改善，比以往的课本内容更加符合现阶段教学理念的需求与现阶段的育人需求，那么本文就针对如何实用新课改下的小学道德与法治课本进行更高效率的课堂教学进行研究，并提出一些相关策略供教师们参考。
关键词：新课改；小学道德与法治；高效课堂
小学道德与法治这门课程能够对小学生的道德素养产生较大的影响，正所谓“人之初，性本善”。孩子们的天性都是善良、纯真的，在孩子们成长过程中需要正确的引导，让孩子们能够建立良好的价值观与道德观。所以小学道德与法治这门课程能够让小学生在成长过程中给与小学生正确的引导，那么教师们如何有效利用新课本提升教学效率，正确引导学生学习道德与法治知识就显得非常重要。
一、小学道德与法治教学存在的一些问题
虽然教育界都开始重视学生们道德修养的培养，但由于学生们已经有了许多科目需要学习，就造成了学生们学习压力更大，小学生与家长们对于语、数、外，这三门较为重视。其他科目的课堂上学生们可能就会拿来放松自己，让这些课堂教学时间成为“休息时间”。这样的心理就造成学生们在小学道德与法治课堂上并不能专注，教师的教学效果自然也就不尽人意。
教师们的教学方式也是影响学生们学习效率的一个重要因素，由于现在各个学校教学设备都有了更新，现在许多教师在课堂教学中会习惯使用多媒体软件来辅助教学，但许多教师过于依赖多媒体软件，在课堂中只给学生们播放ppt或短视频来完成教学。这样的教学方式显然不太用心，学生们如果一直观看ppt或短视频，那么学生的注意力就会分散，从而降低学习效率。
二、回归课本，打造高效课堂
由于现在的小学阶段，学生们需要学习的科目较多，能安排给小学道德与法治这门科目的课时较少。想要在有限的时间里让学生们学习到有效的知识，那么教师们必须从课本着手，仔细研究课本创新教学方式，从而提高教学效率
1.课文结合生活
由于小学道德与法治这门课程本身就是一门育人的课程，所以其中的课文内容大多都取自生活，教师们可以在课堂教学中结合生活中的实际例子来帮助学生们更加透彻地理解与感悟所需要学习的知识。
例如：新闻上有许多这样的例子，一个小学生家里并不富裕，但他喜欢看网络直播，在观看直播时常常用父母的手机给主播送礼物。等到父母发现时，孩子已经将父母银行卡上的钱花完了，父母省吃俭用给孩子存钱上学，可孩子并不能理解父母赚钱的辛苦。那么教师可以在讲到《为父母分担》这一单元时，不仅要鼓励孩子帮父母分担家务，还可以借这样的事来引导孩子们，不乱花钱也是在为父母分担。
例如：教师在讲到《让生活多一些绿色》这个单元时，既然提倡低碳环保。教师可以结合现在较为普遍的共享单车来教学，教师可以让学生们利用课余时间熟悉自行车的使用方式，然后鼓励学生们在保证安全的情况下使用共享单车上学与回家。这样不仅能够实现低碳环保，还能够节约出家长接送学生的时间，也为家长分担了一些负担。
2.巧用插图与故事
学生们在道德与法治课堂中往往注意力不太集中，把这门课程当做是一门放松的课程。对于教师所讲的内容大多学生都不太在意，所以教师得想办法吸引学生们的注意力，让学生们能够集中注意力。
在小学道德与法治课本当中有大量的插图，大多小学生相对于课本中的文字，更喜欢看课本中的插图。那么教师可以可以利用课本中的插图来进行拓展教学。例如：教师在讲《我们在公共场所》这一单元时，教师把这一单元的插图单独整理出来，然后用多媒体把插图播放出来，让小学生们仔细观看每一副插图。等学生们看完之后，对他们提出问题，让学生们来思考这些插图讲述的是什么样的故事。
提出问题之后，可以让学生们分组进行讨论，然后让每个小组出一名代来讲述小组讨论出的故事内容。用这样的教学方式来吸引学生们的注意力，让学生们都参与到课堂中来，最后教师在给学生们公布实际的课文内容，给最相近的那个小组提出表扬，这样的课堂能够让小学生们感到有趣又欢快。不仅能够让小学生们的思维活跃起来，也能够让小学生们对于课堂内容更加深刻。
3.根据课本内容打造情景课堂
在课堂中进行情景教学能够让学生们更加深刻记住知识点，能够让学生们更加清晰直观地体会课本内容。那么在课堂上使用情景教学也是提高课堂效率的一个重要手段。
例如在讲到《我们是班级的主人》这个单元时，教师可以让学生们模拟班级委员会的选举，让学生们自主选择班级委员会的成员，然后自主制定班级的各项事务。虽然只是模拟，但可以让学生们积极参与进来，让学生们都能够在学习课本知识的同事亲身体验文中所学，加深学生们对知识的印象，提升学生的学习效率。
三、结语
综上所述，小学道德与法治课程作为一门育人课程，对于小学生而言较为重要，能够对小学生的成长打下良好基础，但如何在短暂的课堂时间里提高教学效率，这就需要教师们仔细专研课本内容，创新更有效率的教学方式，从而为小学生们的成长起到良好的影响。
参考文献
[1]黄梅.浅谈如何在小学道德与法治课程中有效利用时政资源[J].中国新通信,2020,22(01):195.
[2]陈同秀.新时期提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略探索[J].学周刊,2020(02):29.