摘要：“馆阁体”主要指的是灵性与馆阁以及科举考试的特殊书写风格，归属于官方使用的一种书体，特指楷书而言，这样一种官方考试专用字体可以说是一种方正、光沼、乌黑、大小一律的明代官场书体，发展至今具有自身独有的艺术美感，也深受人们的喜爱，由此，本文以“新时代“馆阁体”——考试专用字体在书法教学中的研究”作为重要的研究对象，希望通过本文研究，能够促进新时代“馆阁体”课程教学中的发展和推进。
关键词：馆阁体 专用字体 书法教学 课程教学
引言：“馆阁体”作为一种官方开始专用体，在现当代的考试当中同样具有非常重要的作用，随着考试科目的增多，而且大多数的科目主要以笔试的方式进行展开，由此，学生在试卷上字体表现的工整度、美观度、规范性等等，都会对自己的成绩有所影响，并且也会在很大情况下影响阅卷老师的情绪等等，由此，本文主要针对“馆阁体”在教学中的发展、自身特点、教学新的以及训练方法进行分析，希望为学生的学习和发展指明方向。
一、“馆阁体”的基本概况
1.1“馆阁体”在教学中的发展
“馆阁体”又被人们称之为台阁体，主要是一种方正、光洁、五黑而且在大小表现齐平的官场用书体，在现当代的教育教学当中运用同样非常的广泛，在古代的科举考试当中，大多也要求采用这样书体进行运用，所以也被人们称之为“干禄体”者。例如：在清洪亮吉《江北诗话》一书记载：“今楷书之匀圆丰满者，谓之‘馆阁体’，类皆千手雷同。”沈括《梦溪笔谈》亦云：“三馆楷书，不可不谓不精不丽，求其佳处，到死无一笔是也。”
1.2“馆阁体”书体的主要特点
“馆阁体”作为官网所使用的一种专用书体，在运用当中强调规范化、共性的特点，主要以批评馆阁体缺乏个性为由而借机兜售今人丑怪的书风，显然暴露了不健康的心理；而从艺术美的欣赏角度来进行分析，缺乏个性化的内容大多是不够完美的，在从书法上来看，其发展必须要具备个性化与共性这两种进行发展，但是在馆阁体的发展上却存在一定的弊端，弊病是千人一面、千部一腔，因此常常流于俗。馆阁体是以欧、赵两种风格渐渐演变而形成的，因为欧与赵实在是太强大了，历代 统治者都视此为正宗，遂成学书必经之路。又是为了规范，而削减了欧、赵的个性。今天看到报刊上的楷体字，也属于官方使用的书体，很近似馆阁体。
二、“馆阁体”在书法教学心得体会与实施策略
2.1“馆阁体”在书法教学心得体会
在现当代的书法教育教学过程当中，大多会发现一些奇怪的现象，虽然已经学习了好多年的书法，但是所表现出来的作品依旧感觉对不起受众或者是阅卷的老师，在这当中最终的原因则是，书法在进行练习的时候，书写的要求与工作或者是考试的时候对书法的要求有一定的差异性。
对于艺术书法的创作和表现而言，大多没有限制时间，可以通过长时间的精雕细刻进行表现，而且没有一定的规范性要求，可以尽量采用自己所喜欢的艺术手法进行创作，但是对于学生而言，在书写的时候主要是为了让考官或者老师来看的，所以必须要保证在书写的时候具有规范性、工整性、美观性以及公众性的特点。
2.2如何练习“馆阁体”
在古时候，所有的小楷大多都是馆阁体，而在现当代的硬笔书法练习当中，也都继承了馆阁体这样一种特点，并且在考试上也开始有所要求。此时的馆阁体表现与传统的有所不同，现在主要是通过硬笔进行书写，过去是采用毛笔进行书写，但是在最终的目标都是一样的，都是对自然、流畅、工整、结构均衡等进行表现。
对于中学生而言，其字体表现还处于一种初级的阶段当中，此时所表现出来的字体虽然不够规范、整体结构不够协调，但是却可以通过规范性的练习和长时间的练习改变自己原本的缺点，进而表现出规整、自然、流畅、结构均衡的特点。
馆阁体的练习可以通过以下两种方式勤加练习：首先，馆阁体可以直接练习现代的一些钢笔字帖（如：田英章、荆霄鹏、司马颜等等）；其次，还可以插使用毛笔练习明清时代大量馆阁体毛笔小楷字帖，这些方式都能够对后期学生字体的提升打下坚实的理论基础和实践经验。
除此之外，随着现当代网络信息技术的快速发展，在网络当中同样有许多关于这方面字体练习的视频、方式和方法。作为教育教学者的我们，可以通过视频的方式、现场指导的方式等引导学生参与到字体练习过程当中，更有效的提升学生字体表现的规范性，为后期展现出优越的字体表现打下基础。
结论：新时代“馆阁体”作为考试专用字体，加强对这一字体的学习和联系，对学生养成正确的书写方式、提升书写的整齐度、规范性、字体结构的协调性等都具有非常重要的作用，也能够在后期的考试过程当中，展现出出非常优美的书面视觉体验，达到意想不到的效果，由此可见，其影响是非常重要的。作为课程教学者而言，在这一情况下，应当更加关注对学生字体表现的练习和引导，在教学当中也能够不断提升自身的综合能力和表达水平。
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作者简介:闫竹青(1967.3.28)，性别：女，籍贯:河南温县，单位:焦作市第十八中学，职称：中学高级，学历:大学本科，研究方向:美术与书法教育，辅导的学生多人作品在全国、省、市美术书法比赛或展览中获奖
姚栋，1980年3月，性别男，籍贯山东黄县，单位焦作市第十八中学，职称中教二级，学历本科，研究方向美术与书法教育。
王军，1963年4月，性别男，籍贯河南滑县，单位焦作市第十八中学，职称中教二级，学历大专，研究方向美术与书法教育。