摘要：现如今，我国机械制造行业发展迅速，数控技术因其加工质量稳定精度高的特点得到广泛应用。作为输送技术人才的中职院校普遍存在学习目标不明确、教学方式单一、教学设施不足等问题。现如今现代教育技术得以推广，利用多媒体教学以及仿真技术，将枯燥繁琐的授课内容，通过图文并茂的形式，结合软件模拟生动展示在学生面前，充分调动学生学习积极性，进而提高教学质量，为国家和社会输送合格技术人才。
关键词：现代教育技术；中职教育；中职数控
引言
在经济发达的地区和国家，先进的数控技术正在被广泛地应用，它替代了传统的数控技术。这些先进的数控技术在中国虽然起步较晚，但是其教育发展进程和师资力量的发展却非常迅速。目前针对一些中部地区和落后地区中职数控技术、教学经验和硬件设施比较缺乏的现象，在教学范围内很容易找到。只有适应现阶段数控专业人才需求的发展现状，尽可能地将现代教育技术融入中职院校数控教学技术体系之中，才能够培养出专业化的技能型人才。
1现代教育技术概述
教育技术即在教育过程中强调运用不同物化手段，从传统黑板、粉笔、说教式教育逐步转为计算机、幻灯机、有线电视、无线扩音系统等信息化教学。此外，CAW闭路电视教学网络系统、多媒体多项输送交互网络等也是现代教育技术的核心部分。现代教育技术在教学中的运用具有多方面优势，通过多方考量、结合学生该阶段特点选择学习教材，满足了学生个性需求、符合学生专业理论知识学习要求，这也是现代教育技术软件构成内容。现代教育技术也是教学规划、教学组织、教学评价、教学过程的有效途径，例如：直观教学方法、探究式教学方法、启发式教学方法等不同时期的教育。总结现代化教育技术的基本特征，主要表现在以下两个方面：首先，信息技术的应用是现代教育技术的基本特征，中职数控教学中融入现代化教育技术是知识的衍生、知识的输送及知识的转换过程。这里所讲的信息技术就是多媒体技术，应用计算机和网络开展教学，通过现代教育技术的融入能够显著提升教学水平。随着科学技术的进一步发展，现代教育技术在中职数控教学中的应用将会越来越广泛，信息资源也会变得越来越多。其次，中职院校在人才的培养上强调复合型人才的培养，这样的教学理念与现代化教育技术的教学理论本身就是吻合的。为了培养出更多符合社会发展需要的人才，尊重学生的个体差异，将现代化教育技术应用到中职数控教学中意义重大。
2中职数控专业教学现状
2.1教学方式落后，教学内容枯燥
目前数控专业作为一个新兴行业，教师本人对数控领域的知识层次有待进一步提高，经验方面有待进一步积累。教材内容相对陈旧，不能完全与国际前沿先进技术相接轨，实际操作中指导意义不强，且内容枯燥，不能很好调动学生们的学习兴趣。
2.2数控教学应用性差
教师在教学过程中，如果缺乏与世界相连接的教学模式，就很难激发学生的学习兴趣。当学生在实践中遇到数控操作问题时，将不可能及时作出反馈和反应，甚至可能会执行错误的操作。这样的学生很难适应现代化社会发展的快速发展需求。所学难以被用，是目前很多企业所反馈的数控专业学生在刚刚入职过程中所反映出来的重要问题。
2.3硬性教育的模式
由于数控专业有着较强的专业性和实践性，因此对于教学水平和实践技能都有着相当高的要求，但实际情况是师生队伍的专业知识水平良莠不齐，传统的教育教学模式是通过填鸭式的方式将知识灌输给学生，学生被动的接受，大大地降低学习的主动性和学习兴趣。
3现代教育技术在中职数控教学中的应用
3.1现代教育技术的概念
所谓现代教育技术就是以现代教育思想和现代科学技术为基础，以系统的观点为指导，以实现教学优化的理论与实践。与一般教育技术不同的是，现代教育技术更关注现代信息技术有关的话题，运用于教学的技术包括计算机多媒体技术，人工智能技术等，总之，现代教育技术就是把先进技术和教学紧密结合在一起，由此来提高教学水平的技术。
3.2将多媒体教学应用到数控教学中
相较于传统的板书口授式教学方法，多媒体技术的运用极大地缓解了教师的教学压力。例如，借助多媒体，通过简单的设计就可以引导学生开展实践操作，符合数控教学的基本特征；又如，讲解数控机床原理的时候应用多媒体手段，能够形象直观地提升学习质量。当然，中职院校资金有限，先进机械设备的引进难度系数较大，所以利用多媒体可以缓解这种现状——虽然没有现成的机械设备供现场演示，但是多媒体技术仍然可以让学生直观地理解设备的原理及基本构成。多媒体技术通过计算机技术促进动静结合，将学习难度系数降低，能够加深学生的理解。多媒体技术可以将不同构件的安装、机器的运动模式、构件的动静态模型等清晰地展示出来，顺利地完成平面和空间的变换练习，使学生具有创新意识；利用多媒体三维动画技术还可以将物体的形成过程清晰地展示出来，符合现代化教育改革的具体要求。
3.3仿真技术应用方法
数控技术实践性较强，理论联系实际是其特点之一，创新与模拟的结合为学生实践能力提高奠定基础。现代教学技术中，仿真技术应用在数控教学中实现了“教”“学”“做”统一融合。学校实训基地数控设备配备了技术指导书、工具书、模型，便于教师与学生交流互动，采取一边教一边学模式。学校也要设置专业的实训场地，引进编程器、检测仪、数控机床，设置加工中心，以便学生运用数控软件完成自动与手动编程，模拟构件生产轨迹。仿真技术的应用有助于教学优化，同时对于能源资源需求较少。仿真技术利用动态展示与模拟仿真，在引导学生理解理论知识的过程中激发其创新意识，提高学习效率。在仿真学习中，学生能够互动展开学习。此外，仿真技术还具有一定安全性，学生在进行实践操作时，即使操作错误也不会对构件或设备造成影响。运用仿真技术也有着节约能耗的优势，不会造成材料浪费，保证实验的顺利进行，提高实践水平。
3.4适当的提供相应的实习岗位和机会
中职学校毕业的学生大部分都会进入企业一线操作岗位。因此，在学校的学习过程中，就给学生提供一个良好的实习环境、实习机会，有利于学生提前了解就业形势和找准自己的专业方向，为学生在日后的学习和工作打下良好的基础。另外，学校为学生寻找实习的机会有利于企业了解中职学校的学生状态和整体素质，也有助于定向选择和培养具有专业型技能的高端人才，因此提高了中职学校学生的就业率，从而进一步推动学生就业率的提升。因此，现当代的教育模式在中职数控教育教学之中有着举足轻重的创新意义，如果能成功的推动现当代的教育教学模式与中职数控相结合，对于个人、学校、社会和国家都具有发展性意义的，也符合习近平新时代特色社会主义的要求，为企业和国家培养更多高技术技能型人才。
结语
总之，随着中国制造2025计划的不断推进，数控技术会迎来愈加广阔的发展空间。作为教师应该本着以人为本、重视素质教育的原则，引入现代化教育的多元化策略，为社会输送德才兼备的全能型技术人才。同时，作为一名教师也要不断学习和交流，掌握数控领域前沿技术，在课堂上为学生们展示更为系统新颖的知识要点。
参考文献
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