【摘要】“教学做合一”是一种在实践过程中总结出来的具有很高科学性的教育方法，由我国著名教育专家陶行知先生提出并在实践过程中进行了验证，对于中职平面设计的教学改革具有非常强的应用意义，可以有效提升平面设计课程的教学效果。中职教师在平面设计课程中应用这种教学方法能够有效提升课程教学内容的针对性和有效性，充分锻炼学生的创新实践能力。本文详细阐述了“教学做合一”在教学中的具体应用措施，希望能够有助于提高中职平面设计课程的教学水平。
【关键词】中职教学；平面设计；“教学做”合一
【正文】随着互联网经济的不断进步，平面设计的应用也越来越广泛，市场对高水平平面设计人才的需求也在不断提高，这就要求平面设计行业的从业人员必须不断的提升自身的工作能力和专业素质才能够有效地提升自身在平面设计行业中的竞争实力，同时也就对培养平面设计专业技能人才的中职院校提出了新的教学要求。中职院校必须根据社会实际需求对平面设计的教学内容和教学理念都进行有效改革，将满足社会对平面设计人才的技能需求作为教学工作的首要目标，才能够培养出更多高水平高素质的平面设计人才。“教学做合一”教学方法以实践为核心，将实践作为教师开展教学工作，学生进行知识学习的出发点，对于中职平面设计教学改革具有非常有效的推动作用。
一、转变中职平面设计的教学理念
在“教学做”合一的教学方法中，教师的作用尤为突出，教师要想更好的将知识传授给学生，首先自身必须将自己所教的知识进行实际的应用，与实践紧密结合才能够使学生真正明白教学知识的内涵，从而做到“在教中做，在做上教”。因此中职平面设计教师不能将自己的视野仅仅局限在学校之中，而是要及时了解社会对于平面设计专业人才的需求变化，同时根据这些需求变化对自己的教学内容和教学方法进行相应的改变，从而有效提高学生进入社会之后的就业能力。此外创新能力是平面设计行业的核心竞争实力，而大部分中职院校的学生在创新能力方面都存在不同程度的不足，因此中职平面设计教师应当把提高学生的创新能力作为平面设计教学的首要内容，不断提高自己的专业知识水平和实践操作能力，做到教学内容与实践技术的紧密衔接。中职平面设计教师要对平面设计的市场进行充分有效的调研，及时了解平面设计的市场动向和行业需求，比如说可以到与平面设计密切相关的广告公司印刷厂等单位进行挂职工作，通过实际参与到平面设计工作中提高自己在平面设计创新方面的眼界和能力，并将这些内容充实到中职平面设计教学内容中，从而实现教学内容的有效更新，提高学生对平面设计教学内容的学习兴趣。同时也可以有效的改进平面设计的教学方式，在进行平面设计相关知识的讲述时可以加入在教师挂职过程中所接触到的具有创意的平面设计案例如海报，广告，包装设计等，并将这些具有创意案例的产生和制作过程详细地向学生进行讲解，可以有效的拓展学生在创新方面的眼界，同时对学生的想象能力具有极大的激发作用。
二、注重培养学生的自主学习能力
中职平面设计课程仅仅将知识内容传授给学生是远远不够的，因为市场的需求在不断的变化，学生必须具备自主学习能力才能够根据市场的需求变化提升自身的能力。因此要将学生的自主能力培养作为中职平面设计课程教学的重要内容，平面设计教师和学校可以积极的和平面设计单位进行沟通和联系，让学生到这些单位中观摩和学习，通过近距离的观看职业平面设计师的具体工作以及了解平面设计客户的内容需求，从而提升对平面设计行业的认识和理解，使学生设计出的平面设计作品更加具有实际意义，完善学生的相关知识结构，提高学生对自己进行设计的自信心。同时平面设计教师在参与学校的平面设计项目时，可以将平面设计项目的各项内容进行细致的划分，然后积极的组织学生参与到平面设计项目的整体工作流程中，让每名学生全面了解平面设计项目的组成结构，加深对平面设计实际工作的认识，让学生在不同的项目组成部分中应用学到的不同知识，使学生实际动手参与项目的前期设计、中期修改和后期审核的整体工作流程，真正实现平面设计教学和平面设计项目的有机结合。这种以实践为中心，鼓励学生自己参与到实践过程中，并在实践中进行学习的教学方法可以有效提高学生的自主学习和实践创新能力。
三、积极为学生营造实践条件
中职院校应积极地为平面设计学生开展实践活动提供必要的客观条件，使平面设计课程能够非常方便的进行实践。比如说学校可以购置平面设计所需要的打印机，喷绘机，高配置的电脑等设备，同时和校外的一些企业进行积极的沟通和联系，将其平面设计的相关工作承接给平面设计的学生，让学校的平面设计教师和学生共同参与到这些实践内容中来，从而提高平面设计的教学有效性。同时学校还可以积极的邀请行业内比较知名的平面设计师到学校来开展平面设计讲座，让学校中的平面设计教师和学生都能够及时的了解行业前沿的信息和技术，开拓他们的眼界，从而充实完善教师和学生的知识结构，保证中职平面设计的教学内容不过时守旧，脱离实际。中职学校通过应用“教学做”合一的教学方法，结合以上这些措施，可以使平面设计教师既是平面设计相关理论的传授者，也是学生进行平面设计的专业指导者。同时可以让学生将理论和实践进行有机结合，既学习了平面设计的专业知识，又能将这些专业知识应用到实际设计中，从而促进中职平面设计教学极大发展。
【结束语】
总之，中职平面设计教师要积极的应用“教学做合一”的教学方法，积极的参与到实践工作中，并使用实践工作中得到的经验充实教学工作的内容，改善教学方法，从而有效提高平面设计教学的实际意义，努力提高学生在市场中的就业竞争力。同时对学生来说要对自身的设计能力充满信心，广泛接触高水平的平面设计作品，开拓自身的设计视野，通过揣摩，吸收高水平作品中的优点提高自主学习能力。只要在教师和学生的共同努力之下，以“教学做”合一的教学方法为指导，一定能够推动中职平面设计教学改革的顺利进行。
【参考文献】
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