摘要：实验教学是教师完成高中化学课堂教学任务的重要方式，同样是学生学习化学这一基础学科知识的主要途径。学生通过认真完成教师布置的自主化学实验学习任务来深入掌握高中化学的一系列基础学科知识和技能，可以在实践中认识到实验学习方式的重要性。教师需要在高中化学课堂教学实践中进一步探索实验教学的有效策略，高效完成利用实验教学辅助学生深入理解化学知识的课堂教学工作，及时获取学生关于化学知识的学习反馈，总结分析实验教学的课堂应用效果，探寻更为有效的实验教学策略。
关键字：高中化学；实验教学；课堂气氛；知识理解；实践能力
高中化学的基础知识种类繁多，是需要学生重点理解和记忆的高中知识内容。高中化学的自主学习任务对于学生来说具有一定的难度。教师在高中化学课堂中应用实验教学时，需要格外关注学生在完成自主实验过程中的课堂表现，关心学生化学知识能力的发展情况，以提高班级学生整体化学学科素质能力为主要教学目标，在实践中摸索高效的实验教学策略。本文笔者结合自身多年的教学经验，对高中化学教学中实验教学的策略进行了一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、活跃课堂气氛
实验教学这一基础教学策略在高中化学教学中的应用对提高学生的化学学习质量有着重要作用，能够有效活跃化学课堂的学习气氛，辅助教师进一步提高学生学习化学知识的主观能动性，符合学生学习化学课堂知识的主要需求。教师应当积极运用实验教学，依据化学课程教学知识来设计实验的具体内容，教授给学生基础化学实验的具体实践步骤，要求学生认真记录实验教学的主要内容，带领学生严格按照课程标准完成一系列自主实验学习任务。学生在教师的指导下积极完成自主实验化学任务，能够有效带动化学课堂上的学习氛围。
例如，在教授“化学反应的速率和限度”这一内容时，教师在向学生讲解了关于化学反应速率和限度的基础定义后，还需要向学生介绍影响化学反应速率的主要因素，可以通过实验教学来向学生详细地讲解这部分高中化学知识，活跃课堂气氛，鼓励学生在化学课堂上完成分析影响化学反应速率因素的自主实验。需要注意的是，教师应当向学生强调完成化学实验过程中的注意事项，关注学生的人身安全问题。学生在教师的指导下通过实验来观察分析影响化学反应速率的常见因素，通过自主完成实验来充分调动化学课堂上的学习氛围。
二、辅助知识理解
实验教学的应用在辅助学生深入理解化学知识方面有着重要作用。教师正是因为实验教学的这一积极作用才对这一基础教学方法给予了高度重视，有意识地利用实验教学来帮助学生加强对化学知识与技能的理解。高中化学的基础学科知识众多，其中有很大一部分内容需要学生深入理解。
为了能够高效完成这部分化学知识的教学任务，教师需要积极运用实验教学，关心实验教学在加强学生知识理解方面的教学效果，总结和分析实验教学应用过程中出现的具体问题，注意分析问题出现的原因，进而成功完善高中化学课堂的教学体系。学生可以在积极完成时自主实验学习任务的过程中受益良多。
例如，在教授“金属的腐蚀和防护”这一内容时，教师可以利用实验教学来讲解关于金属腐蚀和防护方面的化学知识，辅助学生深入理解这一重要的高中化学知识点。学生在教师的指导下详细地记录有关金属腐蚀和防护方面的化学知识，仔细观察教师独立完成的课堂教学实验，与其他人在课堂上讨论影响金属腐蚀速率的主要因素，掌握关于金属防护方面的重要化学知识点，重视这部分化学基础知识内容的学习任务。
三、强化实践能力
实验教学的应用对于强化学生的化学知识实践能力有着不可忽视的作用。教师在化学教学中需要重点强调化学知识实践能力的重要性，并且利用实验教学来提高学生的这一基础知识能力，为学生提供具有针对性的化学实验自主学习任务，有效锻炼学生利用所学化学知识解决实际问题的能力，以此来强化学生的化学知识实践能力。学生应当重视教师所开展的实验教学，积极配合教师的高中化学课堂教学安排，认真记录高中化学教材上的经典实验，牢牢记住这些实验的具体操作步骤，才能够在教师布置的化学学习任务中取得良好的表现，进而取得理想的高中化学成绩。
例如，在教授“海水的综合利用”这一内容时，教师需要向学生讲解海水的具体利用方法，在讲解关于从海水中制取淡水和纯盐等方面的内容时可以利用实验教学，向学生展示从海水中制取淡水和纯盐的具体实验操作，在提供一定实验条件的基础上鼓励学生自主完成从海水中制取淡水的实验操作，锻炼学生关于这一基础化学实验知识的实践能力。
总而言之，高中化学教学中实验教学的策略值得教师在化学教学实践中做进一步的探索和讨论。这是因为实验教学在高中化学中的应用较为广泛。教师在应用实验教学的过程中已然取得了较为高效的化学课堂教学效果，可以有效提高高中化学的课堂教学效率，在丰富学生课堂学习方式的基础上活跃课堂气氛，有效辅助学生的化学知识理解，利用实验教学来强化学生关于高中化学知识的实践能力。教师应当重视将实验教学应用在高中化学中的日常教学工作，以加强学生的化学知识学习效果为主要教学目标。
参考文献：
[1]孙奇文.高中化学实验的改进与创新研究[J].化学教育,2016,37(05)
[2]赵华.高中化学实验教学的问题与对策[J].化学教育,2013,34(09)