摘要：新课改稳步推进，小学语文教师愈发重视对有效教学的研究和探索，也在不断的探索中基本把握了小学语文课堂高效施教的规律，从而为语文课堂教学注入了新的生机，但不可否认目前的小学语文课堂教学还存在着众多的弊端和漏洞，还需要每一名小学语文教师积极强化责任意识，对这些问题进行细化分析和精准化解决，以进一步的完善小学语文课堂教学，助力学生语文学科素养的培养。本文将就新课程背景下小学语文课堂有效教学进行研究。
关键词：新课程；小学语文；课堂教学；有效性；探索
从小学语文课堂教学的总体情况来看，主要以下几方面的问题，一是部分小学语文教师的教学理念不够先进，二是没有充分的利用现代化的教学设备和手段，三是课堂的教学方法使用固定化和单一化，这些问题的存在使得小学语文课堂的教学效能打了折扣，还需要语文教师积极的对这些问题进行分析，有效的找到解决这些症结的路径，从而进一步完善小学语文课堂教学，为小学生在语文课堂进行更高质量的语文知识内容学习，创造良好的教学环境条件。
一、全面树立正确教育教学理念
理念是小学语文教师有效教学的先导，而新课程背景下需要小学语文教师积极的摆脱应试教育所带来的影响，进一步的更新教学理念，有效的构建和谐与美好的语文课堂教学，从而助力学生健康的成长和提升。其一，构建和谐关系。新形势下要求小学语文教师改变以往那种高高在上的管理者角色，积极的构建良好的师生关系，积极的打造和谐课堂、美好课堂，并在平等的视角下和学生进行交流与沟通，从而为学生营造更加良好的学习环境。其二，倾注浓浓爱心。教育教学是一份“良心”工作，需要小学语文教师在具体的语文课堂教学实施过程中倾注自身浓浓的爱心，关注和关心班级中的每一个学生，积极的为学生解决语文学习中遇到的各种问题，进一步的帮助不同学生在语文课堂更有效的学习相应的语文知识内容，始终将语文课堂教学与学生的成长和提升相联系，从而让学生在浓浓的爱心下更为健康的成长，有效的塑造学生良好的人格和品格。其三，做到因材施教。新形势下的小学语文课堂教学更加需要教师尊重每个学生的发展规律，并给予不同学生差异化的学习指导，以满足不同小学生的基本学习需要，真正的实现课堂教学的人性化，从而助力教学效能的不断提升。
二、合理利用现代化的教学工具
随着社会的不断发展和进步，各种现代化的教育教学手段应运而出，小学语文教师要有效的对这些现代化的教学手段、教学模式进行细化研究，并结合语文学科特点合理的对这些教学模式进行应用，以进一步的激发小学语文课堂的教学活力，有效的唤醒学生在语文课堂的学习欲望，助力学生语文学科素养的培养。其一，树立应用意识。需要教师在教学中不能墨守成规，而要全面的更新教学理念，大胆进行教法创新，进一步的树立应用意识，积极的联合优秀的小学语文教师对这些现代化的教学模式和教学工具进行深入研究，并根据需要合理的运用这些手段和工具开展教学，进一步的挖掘小学语文课堂的教学潜力。其二，提升信息素养。要想更好的使用这些现代化的信息化教学设备、教学手段，还需要教师不断的学习这些工具、软件的使用方法，进一步的钻研这些教学手段的应用，从而在厚实的技术积累下更好的把握这些现代化教学工具的应用规律。其三，进行教学实践。要想真正的掌握这些工具的使用方法、真正的发挥这些工具的优势，还需要教师积极的进行教学实践，在实践中梳理问题、补足短板、把握规律，进而有效的助力小学语文课堂教学效率和质量的提升，为学生语文学科素养的培养助力。
三、不断创新语文课堂教法使用
教学方法是小学语文课堂教学的基本依托，小学语文教师要积极的对自身在课堂的教法使用进行研究和创新，进一步借助教法的创新化应用来不断的激发学生小学语文课堂的教学生机，从而为学生在语文课堂进行更加有效的学习奠定坚实的基础。例如，语文教师要合理的引入双师模式开展教学。像在学习《总也倒不了的老屋》文章内容时，主讲教师可以对主要教材进行深入的研究，而辅助教师则可以对学情进行分析，并一起结合对学情和教材的分析来合理的定位教学目标，如认识“暴、凑”等8个生字；把握文章的主要内容；理解老屋具有什么样品质等，而在具体的教学过程中主讲教师可以对具体的语文知识内容进行精准讲解，辅助教师则可以对课堂的学习秩序进行较好的维持，给予学生有效的学习指导，并发现和解决学生在学习中遇到的一些疑惑，从而进一步的提升语文课堂教学的有效性。
总而言之，要想进一步提升小学语文课堂的教学效能，还需要小学语文教师树立正确的教育教学理念，合理的利用现代化的信息设备，不断的进行教法的创新和改进，从而有效的激发小学语文课堂的教学活力，让学生在语文课堂上学得更好、记得更牢，全面助力学生语文学科素养的培养。
参考文献：
[1]张顺祥.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究[J].学周刊,2020(02):31.
[2]许莉,王林德.浅谈新课程标准背景下小学语文教学的几点认识[J].名师在线,2019(34):92-93.