摘要：课外阅读，是小学生课堂阅读的延续和拓展，是丰富学生阅读知识、增长其见识的重要途径。基于此，本文将从“营造良好阅读环境”“丰富阅读方式方法”“注重培养阅读习惯”三个方面进行分析，谈一谈提高小学语文课外阅读教学实效策略探究。
关键词：小学语文；课外阅读；环境；方式方法；阅读习惯
随着新课改的深入发展与完善，《小学语文新课程标准》明确指出“课外阅读是促进小学生阅读综合能力发展与提升必不可少的一个重要因素，教师要除了要引导学生阅读教材中的优秀课文外，也要着重为学会说呢过创造课外阅读的条件，要善于通过多种渠道来扩展学生的阅读面，丰富其阅读知识，增加其阅读量，以促进学生得以全面发展”。但不得不提的是，就目前现状而言，现阶段的小学语文课外阅读教学仍存在诸多不足之处，如，部分教师的教学方式方法过于传统、单一，缺乏创新性且严重违背了以生为本的教学原则，在实际教学中，一味地采用“灌输式”教学方式，致使教学过程枯燥无趣，教学效果极不理想。由此可见，如何有效改变上述现状，从真正意义上提升小学语文课外阅读教学实效显然已成为每个教师都应深思的重要问题。
一、营造良好阅读环境
著名思想家马克思曾说过“人创造环境，同样环境也创造人。”这句话同样适用于小学阅读课外阅读教学，为学生营造出一种轻松、愉悦、和谐、民主的课外阅读环境，能够有效激发学生的阅读兴趣与热情，使其在兴趣的主导下，全神贯注地投入到阅读之中，对培养和提高学生阅读能力有着十分重要的积极作用。另外，在小学教育阶段，学生各方面能力正处于萌芽时期，具有极强的可塑造性，从某种程度上来说，为学生营造良好的学习或阅读环境，对促进学生身心健康发展乃至今后的学习都具有一定的现实意义。由此可见，良好的阅读环境是十分重要的。因此，在小学语文课外阅读教学中，一方面，教师要注重营造出良好的课外阅读环境，如，家庭方面：定期通过家访、致家长一封信的等方式，建议或劝解家长要积极为学生提供课外阅读书籍，打造家庭书橱，并与其共同阅读，以此来有效丰富学生的阅读知识，激发其阅读兴趣；学校方面：在课堂教学中，教师要积极开展一些学生喜闻常见的课外阅读活动，并以多媒体来进行辅助（阅读中播放一些较为缓和、舒适音乐），即：举办“亲友阅读”、“阅读分享会”等活动，这样一来，既能够有效满足不用知识层面学生课外阅读需求，也能够为其营造出在以后中能够轻松、愉悦的阅读环境。
二、丰富阅读方式方法
丰富阅读方式方法是提高小学生阅读能力的重要途径，同时也是帮助学生获取更多优秀课外阅读知识的有效手段。但不得不提的是，由于长期以来受传统教育观念的影响，在现阶段的小学语文课外阅读教学中，部分教师为完成教学任务，仍教授学生一些较为传统的阅读方式，久而久之，不仅大大扼杀了小学生的阅读积极性和主动性，而且也严重降低了课外阅读教学效率。因此，在新课改的大背景下，教师要摒弃自身传统的教学方式方法，要立足于学生的主体地位来制定或设计有效的教学策略，既要教授学生一些高效且实效的阅读方法，也要努力成为学生的良师益友，对学生做到严慈相济，如：在实际教学中，一方面，教师要结合学生的心理特征及阅读能力来为学生挑选一些符合学生学习发展特征的书籍，即：文学类《寻找快活林》、《格林童话选》、《百岁童谣》等等；人文类《中国神话故事》、《千字文·三字经·弟子规》等；科学类《神奇校车》、《一粒种子的旅行》、《鼹鼠博士的地震探险》等，以此来有效激发学生的阅读兴趣；另一方面，在学生阅读中，教师也要善于以朋友的身份参与其中，适当的教授学生一些有效的阅读方法，即：整体阅读法、快读阅读法、三步阅读法、精读、细读、品读等等。如此一来，既能够充分发挥学生的主观能动性，也能够有效帮助学生掌握更多高效的阅读方式方法，为学生今后的阅读学习打下良好基础。
三、注重培养阅读习惯
俗话说的好“养成读书的习惯，人就一辈子不寂寞，关不成读书的习惯，人一辈子不知所措。”对于小学语文课外阅读来看，注重培养学生培养的阅读习惯，既能够有效增强学生的自觉阅读意识，提高其自主阅读能力，也能够有效提高学生的语言表达能力，使其得以全面发展。因此，在小学语文课外阅读教学中，教师要注重培养学生良好的阅读习惯，如：其一，积极创造与学生之间互动交流机会，让学生从互动交流中得到更多的信息，以引导学生留存有益信息、摒弃无用资料；其二，在学生课外阅读中，积极鼓励学生多动笔，从写作中引导学生认识到阅读重要性，加深其对阅读内容的理解与掌握，以此来为培养学生良好的阅读习惯奠定坚实基础；其三，精心设计课外阅读活动，定期利用语文课堂进行课外阅读交流，并对表现优秀的学生给予充分的肯定和鼓励，以奖促读，进而有效促进学生形成良好的阅读习惯。
综上所述，提高小学语文课外阅读教学实效离不开有效的教学策略。因此，作为一名优秀的语文教师，要切实提高自身的专业能力，丰富自身的教学手段，创新自身的教学理念，进而将提高小学语文课外阅读教学实效落到实处，承担起“教书育人”的重要认责和光荣使命。
参考文献：
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[2]阴艳红.如何提高小学高年级语文课外阅读教学质量[J].中国校外教育,2015(08):95.