如何引导小学生画国画--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

如何引导小学生画国画

发表时间：2020/4/7 来源：《中国教师》2020年3月作者：徐莹

[导读] 在小学阶段开展国画教学具有一定的困难，其主要问题不在于如何让学生掌握绘画的技巧及墨水的应用。而是在国画的教学过程中如何引导学生了解国画的内涵及主要特征。除此之外，在教学过程中还要管理好学生的课堂秩序，从而避免墨汁倾倒、颜色四溅、污水横流等问题从而造成教室环境变差。下文将针对如何引导小学生化文化进行具体分析。

徐莹江西省赣州市铁路小学 341000
【摘要】在小学阶段开展国画教学具有一定的困难，其主要问题不在于如何让学生掌握绘画的技巧及墨水的应用。而是在国画的教学过程中如何引导学生了解国画的内涵及主要特征。除此之外，在教学过程中还要管理好学生的课堂秩序，从而避免墨汁倾倒、颜色四溅、污水横流等问题从而造成教室环境变差。下文将针对如何引导小学生化文化进行具体分析。
【关键词】小学美术课堂;中国画;引导策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）03-059-01

       中国画是具有非常悠久的历史和优良传统的民族绘画，在我国的传统文化历史长河中也占据着重要的地位。随着时代的不断进步和发展，在对优良传统传承的过程中，也应该更加注重对国画的创新发展。使得更加多的人能够接受并学习国画，并不断的实现国画这一传统艺术得到进一步发展。国画的教育应该从小学生抓起，在对小学生国画学习兴趣培养的同时也更加致力于学生对国画写意、写实、工笔等技法的掌握。下文将针对如何引导小学生画国画进行深入分析，为小学生国画的学习提供更多有用的方法和策略。
       一、正确引导是首要
       小学教育阶段是学生培养国画绘画兴趣的重要阶段。在学生开始接触国画绘画时一定要避免学生对国画的厌倦心理，从而为小学生对国画的深入了解和接触提供更多的可能。在国画教学的开始要对国画的悠久历史进行宣传，让学生了解到国画是国家文化传承的一种重要形式，为学生愿意参与到国画学习过程中奠定基础。由于国画的画法较为繁琐复杂，单纯的课堂讲述，往往很难让学生明白国画中的写实、写意。所以在对国画相关知识进行传授时，老师可以根据小学生的实际绘画水平选择一些简单的素材，以培养学生对国画的学习兴趣为主。
       比如在上课时老师可以通过多媒体的帮助，播放一些与国画相关的历史视频或者是绘画过程中所需要姐的注意事项，从而为学生的初期绘画奠定一定的基础。通过视频的讲解，也能使得国画变得更加生动形象，让学生通过对艺术家作品的欣赏，从而不断的激发自己对国画的探索心理。对学生国画学习兴趣的培养不能仅仅从理论知识入手，还需要老师在教学过程中不断的布置一些动物、水果或者是一些日常生活中比较常见的事物让学生进行练习。在把国画与生活紧密联系的同时，也能够帮助学生在练习过程中不断的掌握国画的绘画技巧和手法。
       二、培养能力突破难点
       通过前期学习兴趣的培养与引导，让学生对国画的基本概念及绘画手法已经有了一定的了解。在此基础上，老师应该根据学生的基础情况对学生进行国画绘画能力的进一步培养。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

在对学生国画能力培养的同时也应该利用因材施教的教学方法，因为不同的学生对绘画形式的了解程度，以及国画绘画技巧的掌握存在很大的差异。如果根据不同学生之间的学习情况，有针对性的讲解一些学生能够轻松了解的表现技法也有利于对班级整体绘画水平的提高。在讲课的过程中并不需要教师的专业水平有多么的强、专业知识掌握的有多么好，而是更加注重老师在讲课时所用的语言，是否能够让学生轻易的理解老师所表达的含义，从而进一步推进国画课堂的发展。这也要求老师了解学生对国画基础知识掌握的前提下，不断的培养学生的创新思维，并将自己的想法融入到绘画过程中，从而赋予国画新的生命。
       通过初期对学生国画学习兴趣的培养，在对学生能力培养阶段应该注重对学生绘画基本技能的进一步完善。在这个过程中，老师要纠正学生握笔姿势的错误，从而为学生后期的学习奠定基础。通过前期学生对国画基本技能和知识的掌握，学生可以选择一些自己比较喜爱的事物进行绘画，在此过程中也可以充分利用自己的想象力和创新能力，在国画绘画的过程中，不断形成自己的艺术风格和绘画风格。通过不断的练习与锻炼，能够让学生对国画的了解摆脱课本的限制，在学生兴致高昂的前提下充分利用课余时间进行国画练习。
       三、艺术修养要提高
       美术课堂上国画的教学，也是为了更好的提高学生的艺术修养，让学生拥有一双能够发现美的眼睛和创造美的双手。在对国画相关技巧掌握的同时也应该帮助学生不断的提高自身对国画的鉴赏水平，能够通过绘画从而看出作家的内心情感及所要表达的主旨。让学生在老师的引领下不断的对国画进行欣赏，从而了解国画中所蕴含的璀璨历史也能够让学生了解到更多的传统文化，增添学生自身的民族自信。
       比如在课堂上，老师可以带领学生一同欣赏国画大师的作品。通过对“梅”、“兰”、“竹”、“菊”等作品的欣赏，了解到自己与绘画大师的差距，从而不断的提高自身的水平。在欣赏大师所做的画作时更加注重身临其境的感觉，在欣赏画作外在美的同时，也能够感受到梅、兰、竹、菊它们的高尚情节。通过对大家的作品欣赏，能够帮助学生不断的与大师进行换位思考，感受到他们作画时的心静，从而为自己以后在艺术道路上的发展获得更多的启发。
       四、结束语
       小学国画教学在对学生的整体发展上都具有着重要意义，因此在教学过程中，老师应该深入学生积极找到适合学生们的学习方法，为学生的整体发展提供更多的可能。通过对国画的学习，在培养学生美术技能的同时也对学生的内心及高尚情节有了一定的熏陶，让学生在艺术的感染下不断的将国画发扬光大。
参考文献：
[1]新课程实施过程中培训问题研究课题组.新课程与学生发展[M].北京:北京师范大学出版社,2015(02):23-26.
[2]戴高桃.美术新课程课堂教学案例[M].广州:广东高等教育出版社,2016:(23):23.