谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性尚荣丽--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性尚荣丽

发表时间：2020/4/7 来源：《中国教师》2020年3月作者：尚荣丽

[导读] 小学语文作文教学是教师在课堂讲解过程中的难点内容，同时是学生在日常学习中的重点知识。语文教师要融合基础教学内容和重点学习方向完善教学过程，通过课外阅读的方式指引学生强化写作能力。课外阅读会丰富学生的学习眼界，帮助学生完成不同知识的积累，强化学生的写作水平。因此，文章中主要分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要意义。

尚荣丽深圳市龙岗区布吉街道可园学校广东深圳 518112
【摘要】小学语文作文教学是教师在课堂讲解过程中的难点内容，同时是学生在日常学习中的重点知识。语文教师要融合基础教学内容和重点学习方向完善教学过程，通过课外阅读的方式指引学生强化写作能力。课外阅读会丰富学生的学习眼界，帮助学生完成不同知识的积累，强化学生的写作水平。因此，文章中主要分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要意义。
【关键词】课外阅读；小学语文；作文教学；重要性；分析
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）03-023-01

       前言：新课程改革思想的不断推进使小学语文课堂教学过程发生着不断的变化，语文课堂中的教学过程更加重视学生素质和综合学习能力的提升，让小学生不断通过课外阅读强化语文学习思想，同时通过课外阅读增进学生的写作水平。语文教师要认识到作文教学的重要性，及课外阅读对作文成效的推动作用，不断彰显课外阅读的魅力，吸引学生主动参与课外阅读，通过课外阅读强化学生的逻辑能力和思维意识，增进学生的创新思想，强化学生的写作水平，促进小学生的综合进步。
       一、通过课外阅读，激发学生的写作兴趣
       课外阅读的方式有助于激发学生的学习兴趣，不断挖掘学生在语文课堂学习中的潜能，教师要依据学生的不同特点和不同兴趣，推荐学生完成不同内容的文章阅读，也可以通过写作题目和写作素材的需求，让学生阅读不同的文章，让课外阅读推动学生写作欲望的增强，同时通过课外阅读激活学生的写作兴趣，让学生增添写作欲望，主动参与写作练习，以此增强学生的写作技能[1]。
       例如：针对于班级中比较文艺的学生，教师可以推荐学生阅读一些散文或诗集类文章；引导班集中思维活跃、爱好科学的学生阅读一些有关天文方面的书籍。此外，针对班级中布置的作文内容，在景物描写文章的布置以后，教师可以引导学生阅读《济南的冬天》《春》等不同的文章；在有关亲情作文布置以后教师可以引导学生阅读《背影》《母亲》等不同文章，针对性推荐学生阅读不同的书籍，强化学生的情感意识，激活学生的写作思维，让学生增强写作热情，在不断的练习中强化学生的写作水平。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

       二、通过课外阅读，帮助学生积累写作素材
       课外阅读中包含着大量的文学知识及写作素材.因此，小学语文教师可以通过课外阅读的方式，指引学生完成写作素材积累，让学生在课外阅读中通过记录、摘抄、背诵等不同方法完成写作素材的收集和记忆，为学生的日常写作练习提供基础条件。教师可以在课堂内开展实践活动，增强学生的写作素材积累热情，通过素材内容的积累强化学生的思想感悟，促使学生深化理解课外阅读文章中的内容，以此激发学生的写作欲望[2]。
       例如：教师可以实际在课堂中开展“积累明星”的评比实践活动，让学生在课外阅读中记录自己喜欢的词汇、句子、及写作手法等，同时让学生应用自己摘抄的词汇和句式完成相应的写作练习。随后，在课堂中为学生构建分享和互动探索的环境，让学生在课堂中展示自己所记录的内容，将记录内容进行简单分类：有关景色描写的字词、有关人物描写的字词、有关故事描写的字词等。接下来让学生应用自己积累的词汇完成简单的文章创作，通过综合评比在班级内找寻“积累明星”通过实践活动的开展，帮助学生积累写作素材，使学生的作文内容更加丰富。
       三、通过课外阅读，强化学生的写作水平
       课外阅读活动的开展会有助于强化学生的写作水平，让学生在课外阅读文章的基础上不断完成相应的练习，使学生的作文内容更加丰满。课外阅读会增进学生的文字理解能力，同时培养学生的敏感思维意识，让学生发掘文字的力量和独特魅力，促使学生主动参与课外阅读，主动完成写作练习，使课堂教学的效果得到综合强化[3]。
       例如：在课外阅读过程中，教师可以引导学生通过仿写和续写的方式完成写作练习。在课外阅读文章结束以后，教师让学生为故事类文章进行续写，激活学生的情感意识，丰富学生的写作内容。同时，让学生就有关风景类的文章完成仿写，以此方式强化学生的写作水平，让学生模拟作者的用词及分段，促使学生在日常写作练习中有效应用文字抒发情感，增强写作技能。
       结语：综上所述，小学语文课堂教学的性质归类为基础教学学科，对学生的整体进步会起到推动作用。教师要善于引导学生认识到语文课堂学习的重要性。同时，强化学生的作文学习热情，通过课外阅读帮助学生完成写作素材积累，增强学生的写作兴趣，综合增进学生的写作技能。教师在课堂教学中通过课外阅读的方式，进行积极引导会为学生语文学习效果的强化创建条件，同时通过课外阅读开拓学生的视野，拓展学生在语文课堂学习中的知识面，强化提升语文综合教学成效。
参考文献：
[1]邓影.让导入充满智慧,让课堂充满生机——论小学语文作文课堂导入策略[J].学周刊,2019(31):125.
[2]林妹英.引导孩子说真话、抒真情——小学语文作文教学初探[J].亚太教育,2019(05):78.
[3]巴哈提古丽?都依散.社会性软件在小学语文作文教学中的应用——以微信为例[J].科教导刊(中旬刊),2019(01):123-124+133.