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浅谈小学语文作文教学中层递式教学模式的应用

发表时间：2020/4/7 来源：《中国教师》2020年5月2期作者：侯凯梅

[导读] 小学语文教学对于我们每个人来说都是很重要，这对于我们今后的学习有很大的影响，学好语文可以让我们在今后的学习中对各种学习都有很好的理解。在小学语文作文教学中采用了层递式的教学方式，这种方式不但可以让学生拥有很好的造句能力，同时对于学生的语言表达能力也是有很好的影响。本文主要是探讨小学语文作文教学中怎么采用层递式教学，怎么样提高学生的作文水平以及作文教学的效果。

侯凯梅甘肃省天水市麦积区潘集寨学校甘肃天水 741020
【摘要】小学语文教学对于我们每个人来说都是很重要，这对于我们今后的学习有很大的影响，学好语文可以让我们在今后的学习中对各种学习都有很好的理解。在小学语文作文教学中采用了层递式的教学方式，这种方式不但可以让学生拥有很好的造句能力，同时对于学生的语言表达能力也是有很好的影响。本文主要是探讨小学语文作文教学中怎么采用层递式教学，怎么样提高学生的作文水平以及作文教学的效果。
【关键词】小学语文；作文教学；层递式教学模式
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-165-01

        一、什么是层递式教师方式
        在小学语文作文教学中采用层递式教学方式会给学生带来很大的好处，那么什么是层递式和教学方式呢？层递式教学方式教师将教学分为几个阶段，在进行教学的时候将每个阶段都逐一完成，然后完成教学目标。在小学语文作文教学中，层递式的教学方式就是将作文教学分为三个部分，分别是：训练学生的造句能力、培养学生观察事物以及感悟生活的能力、培养学生的想象能力。
        二、层递式教学方式在小学语文作文中的应用策略
        1、培养学生的造句能力
        在小学阶段中，小学生掌握的词汇量还是比较少，同时他们对文字理解以及运用的能力还是比较弱，还有他们对于写作的技巧以及方式都是不了解，所以他们的写作水平一般般，写出来的作文水平也是不高。所以在小学的语文作文教学中，教师要先帮助学生提升词汇量，对学生进行有针对性的训练，让学生能更好的去运用文字。教师不但要提升学生用词的恰当性，还要让学生造句通顺，意思明了，学生进行造句的时候要保证造句内容很饱满很丰富。教师在作文教学课堂中可以采用口头造句的训练方式，这样的方式不但节省了课堂的时间，同时还提升了学生的反应能力。比如教师可以让学生运用“高兴”造句，有学生造句说：我很高兴；还有学生说：成绩提高了我很高兴。可见第二种回答的内容会比较丰富比较饱满。通过训练学生的造句能力，让学生提升写作水平，为今后的作文写作打下很坚固的基础。在小学阶段中小学生的语言能力还是比较薄弱，所以他们的造句能力还是需要提升。教师在日常的作文教学中，一定要重视学生对词汇的掌控能力。在平时作文训练中，教师要在课堂中让学生反复进行训练，让学生能够很好的运用能力，从而让学生写出很优秀的文章，让他们写出的文章内容更加的丰满。
        2、培养学生观察事物以及感悟生活的能力
        教师帮助学生提升了词汇量以及词语的运用之后，要引导学生去观察生活中的事物，让学生观察生活中的美好事物。

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在小学语文作文教学中最难的就是学生的写作素材问题，而我们的写作素材往往都是来自生活，所以让学生观察生活中的美好事物，可以让他们积累素材，当他们进行写作的时候可以有东西可以写。在写文章的时候要赋予文章感情，所以在进行教学的时候教师要培养学生拥有很细腻的感情，这样学生才能让学生写出有其情感的文章。教师在进行教学的时候，可以描述一件自己在生活中所遇到的有趣的事情，然后对相关的人物进行刻画，比如以“我和我的家人”为题，写一篇作文，要求将家庭成员的外貌特征以及性格爱好描写出来。等学生写完作文之后，教师进行阅读，然后给他们做出评价，告诉他们还有哪些细节需要注意，这样就可以让学生加深对写作的细节。教师在进行教学的时候，要引导学生养成写周记或者读书笔记、日记等良好的习惯，这样可以提升学生运用文字词语的能力，同时通过这样的方式可以让学生拥有许多的写作素材以及好的情感表达能力，激发学生的写作灵感，从而提高他们的写作水平。教师可以挑选出优秀的读书笔记在课堂上面分享，这样可以让学生拥有一个好的写作能力。教师还应该给学生安排合理的家庭作业，这些作业内容应该是跟生活有关的内容，这样可以提升学生对生活的热爱，同时也让他们的写作水平得到很好的提升。
        3、教师要注意培养学生的想象力
        在作文写作中，想象力非常的重要，想要写出一篇内容很丰富很有情感的文章，那么这是离不开一个好的想象力。想象力对于小学生来说并不是什么问题，但是他们的想象力一般都是没什么逻辑，所以很难用具体的语言来表达他们想象出来的东西，所以这就需要教师去培养学生的想象力。比如教师可以以“桃花结果的过程”为一个作文的题目，让学生写一篇文章，学生没有办法可以亲眼目睹桃花结果的历程，所以这就需要教师去鼓励学生进行想象，让学生自己想桃花结果会经历什么样的过程。在这样的课堂中，教师可以采用多媒体技术对学生进行教学，可以找一些相关的图片或者视频等等播放给学生看，让学生通过联想为自己的作文进行构思，同时采用这样的方式对学生进行作文教学，可以提升他们的写作兴趣，丰富他们写作的内容。教师对学生进行写作训练的时候，可以通过自己身边的事物对学生进行引导，让学生对身边的事物有一个很好的观察能力。通过这样的方式可以提高学生的想象能力，这同时还可以提升学生的写作兴趣，提升他们的写作能力。总之，在小学语文作文教学中，教师在对学生进行作文训练的时候要注重提升学生的想象能力，这样才能让学生写出更好的文章。
        总结
        根据上面所描述的内容，我们可以知道在小学语文作文教学中采用应用层递式教学方式，可以让小学的作文教学可以更加顺利的进行。采用这样的教学方式，可以让小学的语文作文教学可以有目标有计划的进行。层递式教学方式可以帮助学生提高他们的造句能力以及对事物观察和感受审核能力，让小学作文在一个有序的环境中进行，从而提升了小学语文作文的写作能力，在小学阶段的学习中，对于文字的掌握是非常的重要的，而作文则是提升学生对文字掌握的一个有效的途径。所以，在小学语文作文教学中，采用层递式教学方式是相当的有必要。
参考文献
[1]刘丽.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用[J]. 新校园旬刊, 2015(11).
[2]黄惠.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用研究[J]. 新课程(小学), 2016(7).
[3]周文娟.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用研究[J]. 作文成功之路(上), 2017(3).