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学校教育更应树立大局意识

发表时间：2020/4/7 来源：《中国教师》2020年5月2期作者：魏邓永

[导读] 从习近平总书记的讲话中摘录“大局意识”，结合实际工作中存在的问题和自己的看法，分析现象背后的原因并提出解决方法。

魏邓永甘肃省礼县第一中学甘肃礼县 742200
【摘要】从习近平总书记的讲话中摘录“大局意识”，结合实际工作中存在的问题和自己的看法，分析现象背后的原因并提出解决方法。
【关键词】大局意识；爱；责任
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-089-01

        “大局意识，就是善于从全局高度、用长远眼光观察形势，分析问题，善于围绕党和国家的大事认识和把握大局，自觉地在顾全大局的前提下做好本职工作。”
        1.“大局意识”在学校教育中的意义
        1.1提高教师价值观
        读书无用论、拜金主义思潮的残余至今依然影响着部分人的价值取向。教师生活的环境离不开学生及其家长，他们的价值取向对教师或多或少地造成一定的影响，加上教师队伍中的“特殊”阶层，使得教师群体价值观出现了偏差，导致乱定辅导资料、违规补课及收受礼金等现象屡禁不止。“大局意识”能帮助教师树立正确的价值观，明白自己在社会主义建设中的重大而深远的作用与意义，免受社会上不正之风的侵蚀。
        1.2增强教师使命感
        教育的目的是培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。而应试教育的危害日渐凸显，就此，国家已进行了多次改革，但因种种原因致使效果不佳，特别是教育欠发达地区，应试教育依然盛行不衰，片面追求分数、升学率的呼声依旧很高。学校教育中，在管理层高压态势下，教师裹夹其中，忘了初心，失却了使命感。树立大局意识，可帮助教师站在一定高度，重新全面地审视教育，回归初心、牢记使命、树立自信，更好地为教育事业努力工作。
        1.3树立主人翁意识
        “百年大计教育为本，教育大计教师为本”使教师明白自己在国家发展大计中的重要地位，从而提高政治站位、增强主人翁意识，积极主动地履行自己的责任与义务。
        1.4有助于良好职业道德的形成
        当教师具有了主人翁意识、正确的价值取向以及自己神圣的使命感，便会对教育职业产生荣誉感和自豪感，在学校教育中就不会受不正之风的影响，专心致志搞教育，转变教育风气，形成良好的职业道德。
        1.5增强学校凝聚力，利于良好校风的形成
        在教师意识形态得以修复乃至重建的基础上，大局意识使教师高度统辖于教育大旗之下，以学校为家园，如果学校因势利导，积极构建健康和谐的校园生态，将会形成良好的校风，增强凝聚力，从而保证国家教育意志的顺利实施，培养“有社会主义觉悟的有文化的劳动者”将不会沦为空谈。
        2.学校教育中亟待解决的问题
        2.1几种错误的说法：
        2.1.1唯分数说：高中是为大学输送人才的，不管用何手段只要学生能考高分、进大学，就是对社会最大的贡献。
        2.1.2学习痛苦说：学习是个痛苦的过程，没有快乐可言，快乐教育是欺骗人的。

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        2.1.3“三好学生”等于“成绩好的学生”。
        2.2几种错误的做法：
        2.2.1消减艺术欣赏、体育健康和学生自习，为高考科目争取学习时间：忽视教学规律，不讲求效率，盲目延长学习时间，结果事与愿违，学习没搞上去，身体素质和美育也搞垮了，使得校园死气沉沉。
        2.2.2“勤跟紧陪”忽视学生学习的主动性：不研究学生思想发展规律，否认学生学习的积极性与主动性，一昧要求老师坐班、陪班，老师疲于应付，教学不主动，效率低结果差。
        2.2.3题海战术：不管学生个体差异、班级差异，大量订资料、试题，强制学生做题。
        综上所述可见，大局意识在学校教育中具有不可或缺的重要作用。
        3.如何树立大局意识
        3.1爱
        3.1.1爱学生：这种爱，不是无原则的溺爱，而是宽严相济、为学生的身心健康负责的真挚的爱。包括：纪律严明培养学生严谨的良好的行为习惯，力争将来在学习、生活和工作中遵纪守规不拖沓；细致观察、及时发现学生身上的闪光点，做到适度表扬，激发学生自信心；宽严相济张弛有度，鼓励学生自我管理学习，培养并提高学生主动性和积极性；对待学生力求公平公正，不以学生成绩、家庭背景等另眼待人，给学生成人教育做好榜样示范；关心学生生活，对待困难学生真诚地尽力帮扶并鼓励学生团结友爱发扬助人为乐；力所能及地开展有益的课外活动，接近生活、亲近大自然，激发学生热爱生活热爱自然与自然和平共处的善良与温情。总之，让学生成人成才，不要成为应试的机器！
        3.1.2爱学校：学校是实施教育教学的单位，也是教师安身立命的场所。爱学校表现在：认真扎实地搞好教育教学工作；爱护校园环境，小到卫生洁净，大到校园安全；维护校园学习秩序生活秩序；爱护维护学校声誉。总之，为学校健康发展努力工作。
        3.1.3爱国家：教育是为国家培养合格的建设者。不爱国家的教师肯定培养不出热爱国家的学生！所以，教师无论在工作还是生活中，都要严格要求自己，规范自己的言行，为学生以及社会人等作出榜样示范。爱国家，就不能说不利于国家安定团结的话，不做损害国家利益的事，兢兢业业做好本职工作——为国家培养更多更好的建设人才。
        3.2责任
        3.2.1为学生一生发展及祖国建设负责：学生是国家的未来，他们的身心健康、思想政治修养、学业水平及发展状况、文化修养等，都决定其将来对党和人民的忠诚、敬业精神、奉献精神以及专业建设水平等的高低，这些又直接或间接地影响祖国建设，所以，无论从学生个人还是国家利益来讲，老师都应尽职尽责搞好教育教学工作。
        3.2.2为学校发展负责：首先，学校是国家实施教育意志、贯彻教育方针的基本单位，学校教育教学质量直接影响国家意志和方针的落实，进一步影响国家发展的速度与质量。其次，学校是教师安身立命的所在，学校发展好教师社会地位高，受人尊重生活幸福感高。无论从国家还是教师个人利益讲，教师都应把学校建设和发展放在首位，专心致志搞好学校教学工作。
        3.3严以律己、遵纪守法：学为人师行为世范！教师特殊的社会地位决定了教师言行举止的榜样示范作用，特别在纯真的青少年中！遵纪守法纪律严明的老师教出来的学生不会失大谱，而迟到早退甚至旷课、吊儿郎当行为不端的老师很难教出像样的学生，这就是榜样的作用！所以，学校教育中，老师应该严以律己遵纪守法，做好学生的榜样。
        作者简介
        魏邓永，甘肃省礼县第一中学教师，1990年参加工作，大学本科学历，中学高级教师，陇南市第三批第二层次领军人才。