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亲子游戏对幼儿社会性发展的影响

发表时间：2020/4/7 来源：《中国教师》2020年5月2期作者：王洁

[导读] 亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础，以婴幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的运动、语言、认知、情感、创造、社会交往等多种能力，帮助孩子初步完成“自然人”向“社会人”过度而形成的一种活动，促进幼儿社会性的发展。

王洁陕西省汉中市汉台区文化街幼儿园陕西汉中 723000
【摘要】亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础，以婴幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的运动、语言、认知、情感、创造、社会交往等多种能力，帮助孩子初步完成“自然人”向“社会人”过度而形成的一种活动，促进幼儿社会性的发展。
【关键词】亲子游戏；社会性；幼儿家长；幼儿
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-028-02

        随着经济社会的飞速发展，人们不仅要关注食品，服装和住房，而且越来越重视幼儿的启蒙教育，促进他们全面健康的发展。家长们已经清醒地意识到，幼儿教育不仅依赖于幼儿园，父母是孩子的第一任老师起着至关重要的作用。然而，亲子游戏作为家长与幼儿交往的主要方式之一，家长花费一定的时间与孩子一起游戏，让幼儿感到轻松愉悦，从内心感到快乐。游戏的形式不仅仅局限于玩具带来的快乐，家长多和孩子在游戏中聊聊天，讲个故事或嬉闹、追赶、手工、说唱等游戏让幼儿感受到亲人的温暖和关爱，从而帮助幼儿建立一个健康的、阳光的心理和精神状态。
        一、亲子关系的影响
        亲子游戏是父母与孩子交流的重要方式。父母和子女的关系影响着孩子学习、智力以及创造力的发展，培养健康的人格，各种社会技能以及孩子的心理发育。父母在自然条件下与子女形成平等的伙伴关系，增加了情感交流并密切了亲子关系，自觉或不自觉地与子女“寓教于乐”之中。亲子关系是亲子教育的基础。只有当关系和谐时，孩子才会尊重他们的父母，接受他们的教育，建立和谐自然的关系和有效的沟通方法。这是每一位家长都必需要学习的一门艺术。
        亲子关系是影响儿童形成和发展的主要因素。父母在与孩子游戏过程中的分享、互助、合作等行为，通过看孩子的微笑、语言、动作以及表情，及时的给予激励、鼓励、希望等积极的语言给予对他们的肯定和认可，让孩子们感受到成功的喜悦。在游戏中让孩子感受到关爱、尊重、支持和帮助、团结与合作，同时学会尊重他人，帮助他人，关爱他人等人格素养。
        二、同伴关系的影响
        同伴关系是指同龄或相近年龄的儿童之间的一种相互活动和合作，是同一水平的心理发展，是人际关系的重要组成部分。同伴关系在儿童社会化过程中发挥着不可替代的作用。更是促进儿童的社会发展，为儿童的创新和高效学习提供重要保障。它也是促进儿童身心健康、全面、和谐发展的重要途径。
        同伴关系是观察和模仿他人的行为来学习社会行为的途径之一。同伴们通过与同龄人的互动、嬉戏、交流、合作做游戏，观察他人之间的互动和关系，学习并掌握在自己生活的群体中如何应对各种情况的知识与方法、技能与策略，从而形成一种“认知策略”，终身受益。
        三、亲子游戏的结构
        根据游戏的类型，亲子游戏可以分为体育游戏、结构游戏、角色游戏、表演游戏、音乐游戏和智力游戏。最常开展的亲子游戏是体育游戏，其次是智力游戏、结构化的游戏、角色游戏音乐游戏和性能游戏。从游戏选择的角度，受教育程度低的父母更倾向于体育游戏，而受教育程度高的父母更倾向于角色游戏。从儿童游戏选择的角度存在性别差异，女孩倾向于角色游戏和音乐游戏，男孩倾向于结构游戏和体育游戏。虽然不同环境的家庭和孩子们进行的亲子游戏不尽相同，但越来越多的家长愿意参与孩子的游戏活动中，与孩子同玩、同乐、同操作、同体验等，一同成长。
        四、树立正确的教育观念
        父母的教育观念与他们的教育行为密切相关。只有树立正确的教育理念，认识到“游戏是一种学习”，在游戏中明确自己的价值，才能有效地开展亲子游戏。

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        第一，父母应该意识到“玩是一种学习”。“孩子应该玩”是一个自然命题，孩子应该在游戏中度过他们的童年，游戏是孩子的生命，是他们的工作。第二，父母应该正确理解他们在亲子游戏中的价值。父母在游戏中的引导行为主要包括过度的放任、安排替代、恩威并施，这说明父母对自己在亲子游戏中的角色定位和引导作用没有清晰的认识。第三，一些家长为了避免孩子的烦恼，把孩子推到电视、电脑、手机等电子媒体上，让孩子独自在一个封闭的虚拟空间，或者放置大堆的各式各样的玩具，让玩具和孩子一起玩。这样不利于提高孩子的游戏水平，也不利于建立亲密的、对话式的亲子关系。
        五、游戏条件的创设与改善
        为了保证亲子游戏的有效发展，家长需要为孩子创造良好的条件。首先，家长要为幼儿留出充足的时间来与幼儿进行亲子游戏，而不是父母想起来和孩子玩一会想不起来就忽略了。
        其次，为孩子们创造特殊的游戏区域。有条件的父母可以根据他们的年龄特征和发展水平创建一个特殊的游戏区域或活动室。根据孩子的兴趣和需要不断改变游戏区域的布局，让孩子真正感受到游戏区域是他们自己的小世界，他们有权利享受它，也有责任保持它的干净。为儿童创建一个特殊的游戏区域不仅可以鼓励儿童的游戏活动，还可以创造良好的家庭游戏氛围并保护儿童的游戏权利。
        再次，为孩子们的发展提供丰富和合适的游戏材料。家长可以根据孩子的特点与喜好提供一些可操作的开放式的游戏材料。比如用笔和纸鼓励孩子们自由画画。提供一些手工材料来刺激孩子的动手行为；为孩子们准备积木、沙子等建筑材料；提供运动材料；提供医疗保健材料，鼓励孩子们玩角色游戏。父母应该尽可能多的参与游戏，通过游戏材料来刺激孩子和父母之间的联系。
        最后为孩子们创造丰富的游戏机会。为了保护孩子的玩耍权利，父母应该给孩子足够的玩耍时间，不断拓宽孩子的玩耍空间。父母可以去亲戚和朋友的家里多走走，鼓励儿童大胆与别人交流；带孩子去户外(广场、公园等)玩游戏；利用周末或节假日带孩子去野餐、爬山等。让他们有更多的机会接触大自然，去体验生活，丰富他们的生活经验
        六、家长真正参与到游戏当中
        只有成为一个真正的游戏者，和孩子们一起玩，父母才能真正融入孩子的生活世界，与孩子们交谈。
        第一，父母应该以一个完整而独特的自我参与游戏。这种完整性和独特性体现在父母独特的生活体验、个性特征、成长体验和游戏角色的独特体验上。例如，在角色游戏中，父母扮演面馆的顾客，孩子扮演服务员。作为平等的合作伙伴游戏，以激发孩子们的自主性和创造力，父母通过语言、动作、表情等以把握互动的节奏，使双方在自由和谐的游戏氛围中充分享受游戏的乐趣和交流。
        第二，在的游戏中倾听并理解孩子。由于成人与儿童的文化和价值差异以及儿童世界与成人世界的本质差异，儿童与成人在对待事物的思维方面存在着普遍的差异。成年在游戏中不应该仅仅满足于使用幼稚的声音或孩子般的表情，幽默的动作与幼儿互动，应该充分回归到游戏的状态，认真地倾听孩子的言谈，理解孩子的举止。
        第三，作为一个真正的游戏者，父母应该在观察者、帮助者、隐蔽者和游戏者之间自由游走。家长应根据不同的游戏类型和游戏场景不断选择和转换自己在游戏中的角色。当儿童游戏行为很简单，重复性和混乱，父母应丰富游戏情节并作为合作伙伴，以确保儿童游戏的完整性。当孩子独自玩时，父母悄悄成为一个观察者，看到孩子在游戏世界中充分展现出完整独特的自我。
        亲子游戏的开展最主要的是提高家长们的意识，做到游戏与学习相统一，在游戏中学习知识，让幼儿用愉悦的心情学习并掌握生活技能，促进身心全面健康的发展。参考文献
[1]北京市回龙观3-6岁幼儿家庭亲子游戏开展现状及影响因素分析.
[2]董翌蓝.假期感情的桥梁-亲子游戏对幼儿的重要性《读与写》.
[3]陈凤鸣.浅析《指南》背景下幼儿园亲子游戏的开展《幼儿教育》.