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班主任日常工作技巧

发表时间：2020/4/7 来源：《中国教师》2020年2月作者：曹小燕

[导读] 近几年来，关于如何更好的开展日常管理工作已成为众多班主任之间经常议论的重点话题，因为班主任日常管理的好与直接关系到其班级的班风、班纪和班容。

曹小燕四川省宜宾市翠屏区高店镇中心小学校四川宜宾 644000
【摘要】近几年来，关于如何更好的开展日常管理工作已成为众多班主任之间经常议论的重点话题，因为班主任日常管理的好与直接关系到其班级的班风、班纪和班容。
【关键词】爱心；信任；日常管理；班干部选拔；沟通
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-185-01

        针对班级日常管理方法，不同人有不同人的看法，下面笔者就针对个人在从事教育工作的道路上所总结的一些经验和教训和大家来共同探讨一下。
        一、进一步加强思想政治教育，造就了良好的班级风气。
        这个月，我针对中年级学生特点，积极开展爱国主义教育，培养学生良好的行为规范，借助班队会对全体同学进行政治思想教育，激发学生积极向上的思想意识，形成了“团结、务实、积极、争先”的良好班风，增强了班级凝聚力;再者，结合学生身边的正反事例认真剖析，分析其是非，总结其教训，吸取其经验，引导学生进行自我教育，完美自己;最后，利用每周一的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了良好的基础。
        二、充分利用班级干部的作用
        班干的作用不可忽视，在班级中，他们是学生的榜样，是学生的楷模，同学们都想象他们一样好，也就愿意听他们的话。所以，只要充分调动好班干部的积极性，他们的能力就会有很大的展现，他们就是班主任的得力小助手。比如收作业，这项工作很普通，但却不是一件轻轻松松就能完成的事。因为常会出现有人没带，有人没写，找不到了等各种各样的插曲。班主任没有那么多的时间去挨个学生督促着要作业，时间久了，有的学生就会以各种理由不交作业。这时候小班干组长就发挥了其作用，每个小组长负责十个人的作业，每天早上上学后第一件事情，就是收作业。谁交了，谁没交，是什么理由，他们心中最有数，并且能很负责任地督促没交的同学快点交，几个组长收齐后，统一交到老师手中，数量上就基本没问题了。让人意想不到的是，有的学生不写作业，组长竟然能叮嘱他们完成。渐渐地，学生自己就养成了早上第一件事就是交作业的好习惯。
        再如课间纪律，有个别学生，总是因为在走廊里跑跳说话而给班级扣分，学生自己管不住自己，老师也不能总看着他，跟着他。这时候，就可以选择一个和该生比较要好的班级干部，每节下课时和他一起出教室，一起上厕所，一起在操场上活动，督促该生不犯错误。时间一长，习惯就养成了，学生自然就改掉了坏毛病。

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当然，刚开始时可能不是很顺利，短时间效果不会十分明显，所以教师开始时要常关注效果，坚持督促和跟踪考察，坚持一段时间，效果一定很好。而且要随时进行总结，对进步的学生给予表扬，对班干部的管理给予肯定，久而久之，收效会更佳。
        三、保证与学生及时有效的沟通
        班主任与学生及时有效的沟通是管理的基本保障，沟通得好，师生之间的关系相处的就比较融洽，沟通的不好，可能就会给管理带来一定的挑战。因此，作为一名班主任，我们不要拉远与学生之间的距离，我们应该利用业余的时间与学生进行更多的谈心和交流，更多的了解他们的兴趣爱好和远大志向，及时帮助学生解决学习问题和生活问题，进而提高整个班级的荣誉。比如有一次在和一位很内向的女学生谈话时说到，她说她很恨现在的自己，因为每次在回答老师提问的问题时，她都紧张的说不出话来，感觉自己在同学面前抬不起头来，我得知她这种情况后，耐心的加以劝导并引导她要有克服一切困难的勇气和信心，并且，在之后的课堂中，我建议各位任课老师提高这位学生回答问题的频率，慢慢的她成功了，她战胜了自己，战胜了她所谓的恐惧。
        四、配合科任教师的工作，发扬团队精神
        一个班级除了学生和班主任，还有一个重要组成部分就是各科的任课老师，他们是一个班集体不可或缺的一部分，学生的学生成绩好坏也取决与各科老师的努力。而班主任要把各科任课老师团结起来，拧成一股绳，共同为班级教育事业做出贡献，加强与各科老师的联系，要保持和任课老师的沟通，从而推动教学工作的展开。要结合任课老师的意见对学生进行教育，因为在各个科目中，每个任课老师的对学生的了解状况是最清晰的，他可给班主任最清楚的反馈。从而可以更好的推动班主任工作的展开。
        五、加强家校联系，让家长参与班级管理。
        班上的孩子来自不同的家庭，不同的孩子的成长环境和成长经历不一样，性格迥异。班主任仅凭自己的力量是不可能取得教育成功的，必须协同客人教师和家长，保持教育的一致性，才能让孩子健康成长。
        开学伊始，根据家长推荐和自愿的原则，成立了家长委员会，协调处理班级的日常事务。另外，一年级孩子的模仿能力极强，除了老师的言传身教，家长的示范作用也相当重要。孩子的习惯培养要融于家庭日常生活的各方面，不能完全寄希望于学校教育。家长应和老师随时交流孩子在家的表现，自觉承担起教育的责任。老师也应该及时把孩子在学校的表现及时反馈给家长，取得家长的信任和配合。只有家长和教师在教育上拧成一股绳，形成教育合力，才能达到预期的效果。
        魏书生曾经说过“管是为了不管”，尤其是小学生正是成长的时期，一些思想品德、言行举止、价值观也都是从小学慢慢趋于成熟的，因此，班主任在日常管理的过程中，一定要注重用爱心去感化每一个学生，善于与学生进行沟通和交流，发挥班干部的领头作用，为建立一个良好的班风和学风而努力。