摘要：高校行政管理主持着学校各项工作的大局，也更是落实立德树人教育方针的重要渠道，新时代背景下笔者认为高校行政管理工作除去基本的行政职能外，也当以立德树人教育本质为出发点， 提升自身的“育人意识”。本文笔者就高校行政管理工作的“校园文化育人、服务文化育人、课程管理育人”三点出发，对提升行政管理工作“育人意识”进行初步的分析探讨。
关键词：高校；行政管理；育人意识
新时期背景下高校行政管理服务育人工作开展的导向首要一点是要认清现阶段我国高校教育的理论指导，行政管理工作作为高校深化改革的一个重要试点，它就必须要紧紧的跟随党和国家的脚步，应当体现在政策导向中，落实在具体行动中，其次要吸收和借鉴相关育人案例，形成适合自身特性的育人宗旨，最后要根据自身的育人宗旨制定相关制度形成长效性机制，保障后勤服务育人高校后勤的新常态、先进文化的核心内容。综上所述笔者认为高校行政管理“育人意识”的提升可从“校园文化、服务文化、课程管理”三点进行研究。
一、行政管理：校园文化育人
创造服务育人的良好环境，尤其是在校园内部环境中更要做到环境优美，整洁如新的理念，努力营造人文素养突出、文化涵养崇高的校园环境。后勤更要要实现学校“吃、住、行、水、电、卫”的全方位保障，积极改善硬件环境，如建设标准化食堂、标准化公寓、为教育教学及管理配备多媒体教室、优化水电供应网络等，为教学科研工作提供强有力的支持和保障。
高校行政管理部门必须要紧贴校园文化育人的建设基准，对于学校文化育人的核心要形成基于本校特色的文化方式，如后勤服务育人，行政管理部门对后勤服务育人管理中要发展自身的优势推动建设高校教学体系的发展，如拓宽后勤部门与学生的沟通交流渠道，组建相关委员会，与教学教研组进行沟通，形成教学与后勤共同发展的双边活动体系，可以联合开展“实践公开课”，让学生参与管理，不仅有力促进了后勤服务质量的改进，也有效帮助学生树立主人翁的思想。通过随机走访、定期性的座谈会、开通服务热线等网络渠道，深入了解学生需要，针对性的开展各项任务。学校行政管理部门要切实加强学校管理工作的育人合力，不断的通过抓融合、抓学习、抓制度等方式来建设一支更利于学生发展、更利于学校发展的育人队伍。
二、行政管理：服务文化育人
行政管理部门要紧贴学校文化育人的宗旨，形成特色化服务文化育人局面，笔者认为学校服务文化育人的提升要从行政管理部门的意识上进行总体提升，要提高相关工作人员的服务文化意识才能从根本上提高学校服务管理。
首先，高校行政管理人员应该摒弃传统的“重管理轻服务”的思想，从思想上重视行政管理工作，树立牢固的服务意识，全心全意为教学、师生、学校、社会服务。其次，善于总结经验，提高服务质量。在日常的行政管理工作中要善于总结经验，吸取教训，不断提高自身素质和业务水平，努力为学校建设发展提供优质高效的服务。
其次，学校应当为行政管理各部门工作人员创造更多的沟通交流机会，拉近彼此间的距离，促进相互理解，增强团队合作意识。例如定期开展丰富多样的文体活动，让同事间坦诚相对、畅所欲言，拉近他们间的距离。此外，通过职代会、党支部等组织，将行政管理人员的合理诉求反映出来并能得到及时解决，让同事间减少摩擦、和谐相处，良好合作、提高效率。
最后，要积极的让行政管理人员学习更多的新知识，可利用网络研修及教学研修等活动来提升行政管理人员工作的核心性，让行政管理工作人员在关心学校其他教师工作的同时，也让行政管理工作人员得到相应的尊重。
三、行政管理：课程管理育人
课程管理作为学校行政管理重要的核心点，彰显育人合力，提升育人品质就必须要加强课程管理育人机制的发展。笔者认为高校行政管理部门在提升“育人意识”上可将课程管理作为重要试点，通过对高校课程的管理来将育人意识全面的深化，一方面提升教育育人管理的职能，一方面提升自身工作的内涵。
例如，可构建全体教师、全部课程的大思政教育体系，需要形成“各门课程都有育人功能，所有教师都负有育人职责”的工作思路，将核心价值观教育落实在每一堂课程。高校的专业课程基本从大二延续到大四，要保证专业课程育人的全过程性，首先需要建立健全入学教育机制，在大学生刚进入大学校园的时候，就要着手开展相应的思政教育活动，比如通过入学专业教育，增强学生对专业的认知。再次通过讲座、报告、展览等多种形式让学生树立专业的自豪感和荣誉感。最后还可以结合学期中的专业课程，进行理想信念教育，增强学生的使命感和责任感。
总之，高校行政管理部门必须要切实加钱自身“服务育人”的工作意识，结合自身的职能将立德树人的教育本质落实到各项工作中，同时要不断创新自身的工作意识，依据新时代教育发展的基本规律和要求，制定出适合自身发展的服务育人方案，从而能全面落实立德树人教育方针。
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