摘要：近年来，各种校园问题不断发生，给校园德育工作带来了巨大的挑战。在以人为本的教育理念下，如何加强德育工作，有效落实德育方针，促进学生健康安全成长是德育工作者面临的主要问题。教育是一个社会性的事业，德育工作也要和课堂教学一样实行教师、学生与家长三位一体的教育模式，通过多种方法的实施及时关注学生的成长状况，解决学生在生活中和学习中遇到的困难，为学生的成长保驾护航。
关键词：初中 德育 开展方法
随着经济大发展，城市化的不断推进，学生的类型越来越复杂。不同的学生来自不同的家庭，有着不同的成长环境，在校园中表现出不同的行为方式。另外，在初中阶段，学生的独立意识明显增强，开始追求自己的个性，在面临一些问题时容易与家长、教师和同学发生冲突，引发安全事件。针对这些问题，笔者认为一是要及时做好法律宣传，提高学生的道德意识；而是要引导学生多做好事，在实践中提升道德；三是要及时与家长建立联系，共同解决学生面临的问题。下面，笔者就具体谈一谈初中德育工作的开展方法。
一、利用网络资源，有效宣传法律知识
今日初中后，学生的社会角色发生了一定的变化，逐渐具备了承担法律责任的能力。做好法律宣传，规范学生的日常行为，让学生知法守法，形成安全有序的校园环境是德育工作有效开展的重要保障。对此，教师可以广泛利用网络技术，搜集丰富的法律知识，以生动形象的形式让学生具体了解，提高对法律的认识。
例如，教师可以利用网络资源进行校园霸凌事件的教育。首先教师可以在网络搜集近年来校园霸凌事件的数据，然学生了解到霸凌事件经常发生的情况和发生的学生类型，帮助学生提高警惕。之后教师可以利用专家的分析对校园霸凌事件产生的原因和后果以及参与霸凌人应当负的刑事责任做出讲解。之后学生可以观看有关校园霸凌的电影，通过剧中学生的悲惨经历感受校园霸凌的巨大危害，从对剧中人物的同情中消除霸凌心理的产生，从而有效杜绝校园霸凌事件的发生。通过网络技术的运用，学生能够以立体的形式生动地了解每一种行为产生的动机与后果，对相关的法律形成深刻印象，提高自身的法律意识。
二、倡导好人好事，定期表扬道德模范
初中学生大多都是独生子女，在家庭中一切事务都由家长包办。因此缺乏足够的独立生活能力和承担责任的意识。在校园中容易不能宽容他人、积极奉献集体而引发矛盾冲突。对此，教师要倡导学生争做好人好事。定期表扬道德模范学生，为学生树立道德榜样，引导学生在生活中实践道德，在一点一滴中潮提升自我。
例如，教师可以在每年的3月开展“学习雷锋活动月”，引导学生在生活中提高道德修养。教师可以让各班的班长起带头作用，带领学生每天至少做一件好事，将所做的好事记录在册，定期展开评比。比如，学生可以在放学后主动帮助其他学生打扫卫生；可以在校园中主动捡起垃圾；可以在道路上扶老人过马路，在公交车上主动给老人让座。经过一段时间后教师可以对品的积分突出的学生进行鼓励，引导其他学生学习相关同学的先进事迹。通过这些实践活动，学生就能感悟到道德不是空洞的说教，而是生活中的每一件小事。从而树立从一点一滴做起的意识，在不断的磨练中提高自身的道德修养。
三、加大家访力度，共建家校安全平台
现代社会，随着经济的发展和城市化的推进，各个家庭的状况呈现出多样化的特点。单亲家庭、随迁子女的数量越来越多。这些学生缺乏足够的感情关照，很容易出现自卑、愤怒、等消极心理，引发各种不安全事故。对此，教师要建立完善的家访制度，加强家访的频率，及时与家长建立联系，及时解决学生的问题。
例如，在学生开学时，教师可以对每个学生的家庭状况进行登记，针对性地观察相应家庭中学生的表现。比如，对于单亲家庭的学生，教师可以及时与家长沟通，了解学生与家长的感情关系，发现学生在家庭中存在的问题。对于随迁子女，教师可以向家长了解家庭的经济状况和学生对于居住地的适应状况，及时解决学生面临的生活与学习困难。对于其他学生，教师也可以通过家长了解学生在家庭中的行为习惯，结合成长环境分析学生问题形成的原因，从源头中寻找合理的解决方法。通过家访制度的完善建立，教师能够对学形成全面的了解，对于学生存在的各种问题能够及时精准地把握，有效落实好德育工作。
综上所述，德育工作是与教学工作同等重要的教育任务。在德育工作的开展中，教师可以广泛利用网络技术，搜集丰富的法律知识，以生动形象的形式让学生具体了解，提高对法律的认识；可以引导学生在生活中实践道德，在一点一滴中潮提升自我；另外还要建立完善的家访制度，加强家访的频率，及时与家长建立联系，及时解决学生的问题。通过多方面的方法的实施，德育工作能够将学生、家庭、学校三方面紧密联系在一起，及时发现学生存在的问题，以针对性的方法有效解决相关问题，促进德育工作更加顺利地开展。
参考文献：
[1]新媒体环境下初中德育工作的难点与对策,王永伟,汉字文化,2019-11-25.
[2]初中德育教育存在的问题及创新型对策分析,饶远丽,学周刊,2019-11-15.