临沂市技师学院 山东省临沂市 276000
摘要：在改革开放的新时代，我国教育体制改革在职业教育的计划大纲中提出，不仅要求学生在学术理论方面有很大的成就，还要求学生加强社会实践能力，能够做到学以致用。所以校企合作逐渐成为各高校的实践教学课程的主要内容。本文就基于校企合作的会计实践教学进行研究，探究如何通过校企合作的方式增加会计实践教学的效果。
关键词：校企合作；中职会计；实践教学
引言
随着社会的快速发展，需求企业对会计岗位提出更高的要求，因此这就需要高校会计教学提高对实践教学的重视度。会计实践教学是提高学生综合能力的重要途径，可以有效地将学生所学知识转化为实践。这就需要高校会计教学过程中，不仅要培养学生的专业知识，而且还应提升学生的实践能力，为今后走向岗位打下坚实的基础。
1校企合作概述
校企合作是指学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争激烈，包括教育行业，各大教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片春天。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式，对于学校来说，通过校企合作的实践教育方式，能够增加学生们的实践机会，能够解决本校学生实习、实践的教学问题，能够获得社会中的职业现状行情并通过实践反馈不断的丰富自身的教育内容，把握住职业核心发展的主要方向，这样能够大大增强学校的综合实力和核心竞争力。对于企业来说，给高校学生提供一个实践的机会最大的好处可以掌握更多的职业人才资源，能够通过校园的先进理论思想使企业自身能够健康的发展，还能够缓解企业内部人才缺乏的问题，节省了很多企业工资成本投入。随着社会经济的快速发展，社会对于会计行业人才的需求量极大，学校内部会计专业人才又得不到好的实践机会，所以校企合作的实践教学方式对于提高学生实践动手能力和促进企业发展的最好办法。
2基于校企合作的会计实践教学路径
2.1提高教师专业技术
高校学生应要拥有即将走向企业工作岗位的能力，这就需要高校学生不仅要具有完善的知识结构网，而且还应拥有较强的实践能力。这都离不开教师的帮助，因此建立一支专业技术较高的教师队伍是非常有必要的。学校可以使用各种方法和途径，鼓励会计教师向着“双师型”方向发展。学校可以定期开展座谈会，邀请优秀的教师代表和专家、学者进行知识讲解，抑或者是组织教师到企业或者会计事务所进行参观和实践，从而增加教师的会计工作经验，更好地指导学生满足今后的岗位需求。学校可以鼓励教师与企业或者会计事务所建立长久的合作关系，在不影响正常教学情况下，可以利用业余时间进行会计兼职工作。除此之外，完善小时会计考核制度和评价制度，建立教师参加顶岗实习次数和培养学生实践能力的考核制度。长久下去，不仅可以提升教师的专业技术，而且还有利于提高学生的实践能力。
2.2注重多样化实践教学方法的运用
在管理会计实践教学过程中，指导教师还要及时改变以往灌输式的教学方式，借助多样化的实践教学方式，尊重学生的主体地位，以此保证实践教学高效开展，例如案例教学法、小组讨论法或任务驱动法等都是现阶段最常应用的教学方式。同时，开展实践教学的过程中，教师还可以注重多媒体的运用，以此使企业管理会计实际工作情况得到清晰且形象的展现，帮助学生更好地了解。
或者可以带领学生深入到合作企业当中进行实际考察，以此更好地了解管理会计实践活动。此外，教师要在尊重学生主体地位的基础上，注重对学生的有效引导，从而使其在结合所学理论知识背景下更好地思考问题和探索问题、解决问题。在这一过程中，既可以激发学生的学习兴趣，进行主动探究，又可以锻炼其实践能力。
2.3加强校企联系，与企业合作建立企业实习基地
多年来，很多学校不断加强校企合作。这种校外实习一般属于岗前练兵性质的综合性实习，是实践教学环节必不可少的组成部分。其实习内容涉及会计核算、财务管理、审计、税收、金融等诸多方面的业务。校外实习还可以锻炼学生的语言表达能力、社会交往能力和团结协作能力，强化了综合能力的锻炼，素质的提升。另一方面，开展校企深度合作，将企业搬进校园，建立“现代学徒制”校企合作等新机制，充分的发挥校企合作优势。企业可以为学校提供真账实操财务软件，同时可以聘请企业里优秀的业务骨干作为学校的兼职教师常驻学校，开展会计真账实操教学工作。企业有雄厚的资金，可以为学校设立奖学金，奖励品学兼优、专业实操能力强的优秀学生，将这些优秀学生留到企业工作。学校每学期聘请企业会计来校开展专题讲座。另外，企业还可以开展“订单教育”，与学校建立长期的合作关系，指导毕业班学生参加工学结合和顶岗实习，开通实习就业直通车，支付学生实习工资。每年暑假学校会计专业教师也可以到企业实践锻炼，适应企业的会计工作，共同培养能适应社会需要、素质高、技能强的应用型高级职业技术人才。另外，由于会计资料是企事业单位的机密资料，本单位人员未经授权也不允许接触，更别提让外来人员翻阅甚至处理，再加上合作方因经济利益或其他方面的原因，不愿成为学校的会计实训基地，即使合作了，也是敷衍了事，造成校外实训没有效果。因此，校企联合虽好，但是也应注意克服弊端，不要走形式主义，盲目随从。会计专业实践性教学的建构可以通过校企合作促进会计专业的创新发展，并进一步实现产教融合，促进校企互利，共赢发展。
2.4建立健全校企合作会计人才培养政策
校企合作政策在学校和企业之间的运用无论其目的，过程还是结果都是十分重要的，在校企合作的实施过程中，无论是那一个环节都要保证顺利进行，都要满足学校和企业两方面的目的才能够让这一政策顺利实施并起到好的教学效果，但是目前校企合作在实际实施过程中还存在许多为题。无论是在学校和企业对接方面还是企业内部实习方面都存在一定不足之处，由于没有一个科学完善的校企合作人才培养政策，对同学们来讲校企合作的实践教学方法如同虚设，大部分学生都没有真正的体会到校企合作实践教学带来的好处。所以健全校企合作会计人才培养政策是必要的，学院领导人要积选择合适的企业进行谈判，积极为学生争取大量的实践动手机会，要给学生制定一个合理完善的实习计划，实现学校和企业的专一性对接，保证学生有足够多的实习时间，保证实践学生资源的质量。企业要提高接受学校实习生的积极性，提供足够多的实习岗位，做好实习生的职前培训活动，提供学生们一定的工作环境和待遇的保障。学校和企业之间要将校企合作的一切相关事宜都要商谈妥当，对于实习生在企业工作时的薪资待遇问题要重点处理好，学校不是以盈利为目的，是为了锻炼学生为主要目的，而企业是以盈利，节省成本投入为主要目的，因此学校学生在实践过程中，可以不要薪水或者是远低于正常工作人员薪水来较少企业的财力投入，保证校企合作的顺利进行。
结语
为了学生的全面发展，各高校要注重学生实践动手操作能力的培养，高校相关负责人要认清现状，不断的探索和研究促进校企合作实践教学方案认真落实的方法，保障学生、企业和学校三方面的利益需求，建立科学完善的校企合作实践人才培养方案，促使会计专业学生能够在校企合作的教学课程中有很大收获。
参考文献：
[1]严丹良.基于校企合作模式的会计实践教学改革研究[J].商业会计，2018（11）：68.
[2]欧琼.基于校企合作模式的高职会计专业实践教学改革研究[J].中国国际财经（中英文），2018（6）：