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基于核心素养视角下小学体育游戏教学提升的策略

发表时间：2020/4/7 来源：《中国教师》2020年2月作者：王泰

[导读] 在我国社会发展过程中，有关部门有必要结合多种方式进行后续教学工作，继而为学生提供更好的课堂学习机会，激发学生的学习兴趣。体育科目是小学教学中必不可少的一个科目，为有效进行后续教学工作，有关教职人员有必要提升自身工作能力，使自己在体育课堂投入更多精力，为学生提供更好的课堂学习体验，提高小学生与教师的沟通效率，继而对教学方案进行优化，完善课堂教学体系，合理运用游戏教学法完成相应教学工作。

王泰通江县铁佛镇跑马小学四川通江 636700
【摘要】在我国社会发展过程中，有关部门有必要结合多种方式进行后续教学工作，继而为学生提供更好的课堂学习机会，激发学生的学习兴趣。体育科目是小学教学中必不可少的一个科目，为有效进行后续教学工作，有关教职人员有必要提升自身工作能力，使自己在体育课堂投入更多精力，为学生提供更好的课堂学习体验，提高小学生与教师的沟通效率，继而对教学方案进行优化，完善课堂教学体系，合理运用游戏教学法完成相应教学工作。
【关键词】小学体育；游戏教学；策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-139-01

        我国教育行业发展速度逐渐提升，在教育行业发展过程中，有关教职人员有必要结合多种教学方法在小学进行教学，为学生提供更好的学习体验，提高小学生课堂学习质量，以此提升学生在学习过程中的参与性。小学体育科目是比较重要的科目之一，为使小学生及时有效参与小学体育活动中，有关教职人员有必要结合游戏教学方法完成课堂教学，将游戏与教学进行有效结合，继而为学生提供更好的课堂学习机会。
        1进行小学体育教学的重要性
        为有效提升我国教学质量，有关教职人员有必要结合多种教学方法完成相应体育课堂教学活动，继而激发学生的课堂学习兴趣，提升学生在课堂的学习体验。合理进行小学体育教学，能有效为学生提供更多教学环境，使学生更好融入课堂生活中，以此有效提升我国小学体育课堂教学质量。
        2小学体育游戏教学提升策略
        2.1从兴趣出发，提升学生人文素养
        在小学体育游戏教学过程中，教师需要以激发学生的学习兴趣为出发点，从而提高学生在课堂上的学习效果。体育游戏本身就是需要极大热情和积极性来完成的活动，教师可以营造竞争性质的游戏氛围，从而来提升学生学习的自主性。教师根据教学目标，设计一个既符合学生的年龄，又能够满足教学需求的体育游戏来活跃教学气氛。体育教学内容会涉及多种活动项目，这为游戏设计的内容提供了丰富的“教学素材”。例如在“看词模仿”的游戏中，学生通过教师布置的词汇进行“动作模仿”，进而增加学生的学习兴趣，而有趣的游戏自然能够提升学生的人文素养，充斥着“愿做、”“爱做”的人文积极性。以这样轻松、快乐的教学方式进行体育教育，能够让学生在游戏教学中获取学习的乐趣，潜移默化中提升了学生的人文素养。

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        2.2丰富教学方法，提升学生创新素养
        在新课程改革推动下培养学生内在的核心素养，是教育过程中所要面临的重要挑战。虽然目前的教学内容在经过多年的沉淀之后逐渐升华，但最为重要的还是在教学方法的选择上，有效的教学方法可以让教学效果变得事半功倍，因此，需要教师探索有价值的教学方法，赋予教学以顽强的生命力。在游戏教学过程中，若教师依旧按照传统的教学模式进行授课的话，对于学生而言显然是一种无趣的课堂，而教师结合所学知识开展游戏化体育教学模式，可以使原本索然无趣的体育课堂焕发生机，对提升学生们的听课效果具有较大的帮助。例如在“踩影子”的游戏环节中，两个学生一组，一个学生负责踩影子，另一个学生负责闪躲，但一味的踩和躲也会使游戏的趣味性渐渐丧失，需要教师以各种各样的动作示范来指导学生，教导学生如何能做到先发制人，又如何能做到后发制人，这样才能够提升游戏体育教学的趣味性，也能够加强学生敢于创新、独立思考的能力。
        2.3以鼓励性质的评价为导向，提高学生责任素养
        根据课程教学内容的不同，教师可以设置不同类型的游戏，以此来体现游戏的多样性。由于每个游戏活动内容的侧重点不同，导致其教学效果的也出现偏差。因此，在教学过程中教师需要作为学生学习的引导者，对学生的课堂表现行为进行评价来培养学生的综合素养。例如在“短跑接力”的游戏环节当中，有的学生可能会在跑赛过程中出现摔倒的现象，那么需要教师及时进行鼓励，培养学生勇敢、自信的品质，而针对于学生在接力比赛过程中的分工明确的现象，则需要教师给予积极和肯定，这种鼓励性质的评价方式可以大大促进学生责任意识的提高，从而激发学生学习的斗志。而对于在赛跑过程中失利而心生懊恼的学生，教师可以用一句：“没有常胜将军。”来安慰学生，告诉学生只要在赛跑过程中有责任、有担当就已经成功了，树立学生良好的道德观和价值观，增进师生间友谊，同时也在教学过程中具有指引作用，从侧面的角度来讲也可以提高学生责任素养。
        结语：综上所述，我国教育行业发展速度逐渐提升，在教育行业发展过程中，有关教职人员有必要结合多种方式展开体育教学，为小学生提供更好课堂学习体验，激发学生学习兴趣。有关教职人员有必要结合多种方法完成相应工作，为有效进行后续教学工作，有关教职人员有必要结合游戏方法进行教学，为学生提供更加多元化的课堂，以此提升学生课堂表现力，激发学生在课堂的表现欲望，继而更好进行后续教学工作。
参考文献：
[1]小学体育课堂游戏教学组织问题及对策探究[J]. 姜晓红. 青少年体育. 2016(05)
[2]探讨小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析[J]. 王凯. 学周刊. 2018(15)
[3]开展小学体育室内课的现状及对策研究[J]. 刘博,仓江. 当代体育科技. 2016(34)
[4]论兴趣对小学体育的重要性[J]. 韩冰凌. 商. 2015(05)
[5]小学跳绳教学的三点思考[J]. 黄士荣. 文化创新比较研究. 2017(33)