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校园足球在小学课堂教学中的可持续发展

发表时间：2020/4/7 来源：《中国教师》2020年2月作者：李卫民

[导读] 小学足球课程对学生来说有着重要的意义，其是提升学生身体素质的重要方法，而对于当前的足球教学来说，其无法完成相关的可持续发展，并且学生在实际学习中缺乏一定的学习兴趣，而对于当前的教学工作来说，为了保证学生能够良好的掌握相关的足球技术，保证足球教学能够在小学教学过程中做到可持续发展，防止有关的因素影响到建筑物全面发展，促进我国小学足球课堂教学能够实现可持续发展。

李卫民黑龙江省佳木斯市桦南县林业东风小学
【摘要】小学足球课程对学生来说有着重要的意义，其是提升学生身体素质的重要方法，而对于当前的足球教学来说，其无法完成相关的可持续发展，并且学生在实际学习中缺乏一定的学习兴趣，而对于当前的教学工作来说，为了保证学生能够良好的掌握相关的足球技术，保证足球教学能够在小学教学过程中做到可持续发展，防止有关的因素影响到建筑物全面发展，促进我国小学足球课堂教学能够实现可持续发展。
【关键词】校园足球；小学课堂教学；可持续性发展
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-137-01

        引言：随着我国的教学理念的全面改变，当前的教学过程中已经全面的加入相关的体育教学方式，但是对于学生来说，体育运动和娱乐是分开的，小学生将相关的足球当做是一种娱乐方式，但是足球教学是希望学生能够掌握相关的足球技巧，为其日后能具有一定的发展空间，所以在当前的体育教学中，教师需要改变相关的足球体育教学方法，让学生能够在课堂上认真的完成知识学习，掌握相关技术水平的合理提升，确保小学课堂教学可以做到可持续发展。
        1 校园足球小学课堂教学可持续性发展的具体实施策略
        11设置负责校园足球的管理机构
        根据学校的相关管理制度，做到有关决策的整体推进，而在整体提升过程中，需要对相关的机制和管理做好后期的保障，在当前的建设过程中校园足球需要得到有关的保护，最大程度的为足球教学提供整体保证，以当前的相关教学来说，为了确保其可以得到可持续发展，应设置负责校园足球的有关管理机构，简单来说想要保证校园足球的可持续发展，就要对有相关的机构来保证其整体发展，通过有关机构的整体建设，让学校能够重视相关的足球发展情况，并且需要针对相关的教师等进行合理的培养，让学生能够的得到整体的发展规划与保护，简单来说有了整体部门的建设，可以最大程度的帮助学生找寻到发展方向，让学生如果展示出相关的体育天赋能够有更好的发展道路，不会受到传统的教学理念而影响学生为了发展的路。
        1.2加强校园足球小学课堂教学可持续发展理论建设
        对于我国小学生来说，有了良好的校园足球教育就能够培养出更好的人才，校园足球是小学课堂教学中重要的教学学科，对学生来说其不会出现不愿意参与的情况，但是在目前的整体学习过程中，各个学校对学生的关注度不高，同时各个小学之间相互较为分散，即是学校愿意完成相关的联赛活动，同样无法完成整体的知识教学，所以在当前的整体教学过程中，教师需要完成相关的统一可持续发展理论，让学生能够得到较好的帮助，同时对于学生来说，通过较好的理论引导能够避免校园足球出现整体的偏差，减少学生可能出现的弯路，同时保证校园足球能够始终都朝着正确的方向发展。

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        1.3组织开展富有特色的校园足球比赛活动
        对于校园教育来说，其需要有不断的足球比赛来完成相关的能力提升，简单来说在当前的教学过程中学生只能学习，只会和自己的同学进行相互的正式比赛，对于交流和与其他学生的比赛根本都无法实现，所以在当前的整体教学过程中，应开设相关的联赛活动，有了整体的联赛活动能够最大程度的提升学生知识掌握，并且在相关的教学过程中可以让学生能力不断的得到发展，最大程度的培养学生集体荣誉感，全面提升学生的足球参与能力。
        2小学校园内足球课堂教学的可持续发展对策
        3.1贯彻“快乐足球”教学理念
        当前的小学足球教学中，教师想要完成有关的足球教育，就要开始相关的快乐足球教学方法，让学生可以积极的参与到当前的足球教学中，同时不断的鼓励学生进行知识学习，提升学生的学习积极性，让学生可以在足球学习中感受到快乐，最大程度的满足学生快乐足球学习的要求，确保学生能够得到整体能力的提升。
        22实施足球游戏教学
        少年儿童兴趣不稳定，意志比较薄弱，在足球教学中如果教学方法单一、内容枯燥，不但不会引起学生的兴趣，相反会使他们感到厌倦，因此，日常足球教学和活动的开展应注意根据小学生心理特点，多选择具有趣味性的足球游戏。小学高年级可采用简化的足球比赛，有三人制对抗、五人制对抗、七人制对抗和九人制对抗，教师就可以根据学生人数来选择适当的比赛方式，总之让全体学生都能参与，通过小型比赛来达到互相学习、共同提高、互相交流的目的。
        2.3小学校园应与社会力量相结合
        校园足球小学课堂教学的持续发展，不单单是学校单方面的工作，还需要社会力量的参与。小学校长要积极创造条件为开展校园足球活动提供保障，教练员要努力争取家长的理解与支持，和家长密切合作，综合利用各种手段和方法，共同为孩子的发展创造良好条件。
        3总结：
        综上所述，伴随教学理念的整体改变，我国校园足球小学足球课堂教学的实现可持续发展，对每位少年儿童身心的健康发展都具有较大的帮助，故此，我国应重视校园足球小学足球课堂教学工作，学校、家庭和社会机构应实现有机结合，共同促进校园足球小学足球课堂教学的可持续发展。
参考文献：
[1]小学课堂教学中信息技术的有效应用研究[J]. 黄翠萍. 学周刊. 2019(33)
[2]浅谈小学课堂教学中的“微行动”[J]. 张培. 教书育人. 2019(28)