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快乐尽责精彩前行

发表时间：2020/4/7 来源：《中小学教育》2020年3月2期作者：周秀

[导读]

周秀江苏省铜山区利国镇小学中心校 221138
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-143-01

        由于课题的需要我有幸拜读了唐源先生的《责任决定一切》一书。其实，关于责任的话题和教育，我们一直在讨论和感悟。当这次读完唐先生的《责任决定一切》之后，我对责任文化的核心、责任意识的塑造、责任能力的提升、责任行为的实践、责任制度的建立和责任成果的获得，有了更深的认识和体会。在我们的工作中可以归纳为一句话，那就是“快乐尽责、精彩前行！”
        一、天下兴亡责任在我——责任文化的核心
        梁启超《志未酬》中有诗句：“男儿志兮天下事，但有进兮不有止。”是的，人生在世总应想干事、能干事、真干事、可干事和干成事。我们家长认为，学校的班主任老师是一班之主，起码是一官半职，是顶着美丽光环的崇高职业。但在学校，班主任工作是大家都不愿担当的角色。细究原因：这个岗位工作量、压力山大，事无巨细，使得绝大部分班主任都处在疲倦而压抑的状态中，让人心力交瘁。但在这个世界上，没有不需要承担责任的工作。班主任工作要求我们对事业负责，对孩子负责，对学校负责。班主任肩负重任，责无旁贷，这种责任应该是发自内心的责任。有人将一个班级比做一只船，班主任是船长，船儿是否乘风破浪前进，还是随波逐流甚至沉没，船长负有不可推卸的责任。可见，班主任在学校中起承上启下的作用，是学校的顶梁柱。我想，这些优秀班主任之所以“著名”和“优秀”，这与他们所具有的责任感、使命感敦促下而产生的不断追求卓越的奋斗精神是分不开的。
        二、选择责任选择机会——责任意识的塑造
        习总书记在党的十八界三中全会上吹响了我国新一轮全面深化改革的号角：要全面把握深化改革的精神实质，牢固树立进取意识、机遇意识、责任意识——“三大意识”。我们要跟上时代的步伐，跟着领导正确的引导方向乘风破浪、披荆斩棘，要在新的起点上坚定不移地选择责任、选择机会，塑造责任意识。
        在工作中我总是能听到一些教师感叹——“时不我与”，认为机会为何总是闪光在别人的身上，却从未想过当别人能主动承担起责任，尽心尽力干事情、做工作，他却划清了“责任地”。然而，那种总是抱着事不关己、高高挂起态度的人，殊不知机会早已在他的期望与等待中与之擦身而过、失之交臂。
        唐源先生在本章还给我们列举了负责任的八种误区：这不是我的事、这不是我的错、这不能怪我、又不是我的错、你要负责任、我没有能力负责任、我负责任没用、我已经负了责任。在我们周围何时看不到，又何时听不到这样的声音呢？我想：我们只要心存感激、不为薪水、爱岗敬业、自动自发地工作，以尽职尽责的心态作为基础，以忘我的献身精神作为支撑，机会总会留在我们身边，平庸才会溜之大吉，成功才可能与我们不期而遇。
        三、责重山岳   能者当之——责任能力的提升
        “责重山岳，能者当之”。责任不仅是机会的敲门砖，责任更是促使自己能力提升的发动机。在本书中唐源先生提到了“你的木桶能装多少水？”，这是我们大家比较熟悉的“木桶效应”，也即“短板效应”。一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。

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”当然我们每个普通人都会有自己的短板，责任就像桶里的水，不在乎你的桶到底有多深，而在于短板确实有多短。“如果把木桶比做人生，那么‘短板’实际上就是我们生命中的一些弱点。缺点和毛病就是人的‘短板’，因为它们的存在，制约了一个人才能的发挥。所以，我们不能被缺点牵着鼻子走，而要主动将‘短板’加长，将缺点纠正过来。”我们只有不断地有针对性地充电，做最好的自己，突破自我设限，通过一贯的学习来补长自己的短板。
        四、知行合一落实责任——责任行为的实践
        唐源先生在《知行合一落实责任》一章中告诫我们：凡事要多做一点、用心一点、勤奋一点、高效一点、合作一点和理想一点。是呀，多做不吃亏、懒惰受伤的是自己、压力就是动力，让茫茫然不知所为的我们集中注意力，散沙变拳头，用心列出计划表，全心全意为了我们的责任行为买单。犹如有人所说：“一个负责任的人，首先要积极主动，凡事雷厉风行，‘不等、不靠、不要’，抓住机遇，加快发展；其次要科学求实，不急功近利，不弄虚作假，不为长远发展留隐患；再次，要精心细致，把责任落实到平常工作的点点滴滴中，以锲而不舍的精神、坚持到底的信念、脚踏实地的务实态度，自动自发地把事情做好、做到位。”
        五、令行禁止保障责任——责任制度的建立
        俗话说：没有规矩，不成方圆。没有规则（即制度）的约束，人类的行为就会陷入混乱。自古以来我们都在反对腐败，却一直没能有效遏止？有些学者把它归结为官员们的道德水平下降。这好像只是表面现象，真正的原因应该到制度里面去找。“当腐败现象蔚然成风，只能说这个社会的制度对腐败行为缺乏约束，仅仅批评腐败官员的道德品质而不探求制度本身的缺陷是不可能有明显成效的。”在一个有利于腐败滋生的制度环境里，要官员们操守道德是何其难也！我们只有好的制度才有好的效果、有章必循才会循章有效。据我所知，在教育界同样缺乏对代课教师一系列完善的规章制度来束缚、激励他们的行为，使得有些代课教师盲目、卑微地服从，一味的触碰职业高压线。我们只有制定好的、完善的、有章可依的规章制度，而且制度面前人人平等，这样才能保证我们的长效管理。
        六、责任落地   重在结果——责任成果的获得
        唐源先生告诫我们“态度≠成果、职责≠成果、苦劳≠成果、过程≠成果”， “坚守承诺、没有借口、外包思维、决不放弃”才是对成果负责，要用创新的思路坚决的态度完成艰巨的任务，随后要赏罚适其法——“小信成则大信立、杀贵大而赏贵小、多给萝卜少施棒、及时兑现莫逾时”。我们要把“干成事”作为我们一切责任的落脚点，这也是我们谋事本领的见证。
        代课班主任的工作同在职班主任的工作一样纷繁复杂，千头万绪。我们需要有爱心、责任心、事业心的代课班主任，有激情、热情、人之常情的代课班主任，有情意、仁义、大义和精湛技艺的代课班主任。这样，我们才能真正体会到班主任工作的真谛，才能在孩子们心中留有最美好的永恒印象。
        快乐尽责、精彩前行！这是我们任何老师的追求和执着，这需要我们用一生的行动和努力来诠释。
参考文献：
[1]唐源. 责任决定一切[M]. 北京：清华大学出版社，2010.9
[2] 杨艳丽. 班主任学习心得谈谈班主任的责任心[J/OL]. 天津市塘沽区草场街小学，2011.9，http://www.ccjxx.cn/ClassNews.asp?newsID=932
[3] tianruou. 木桶效应[DB/OL]. 百度百科，http://baike.baidu.com/view/47735.htm?fr=aladdin