摘要：中小学美育是素质教育的重要内容,也是促使中小学生获得全面发展的必经途径。综合实践活动课列入基础教育课程体系，是新课程改革中对全面提升中小学生素质的重要举措。美术教育的实践性和综合性与综合实践活动在教学理念和教学方式等方面都有很多相通之处，美术是实施美育的基本学科,需要教师在美术教学中开设相应的综合实践课程,以便以实践来激发学生的创新思维与想象能力,使学生在基础教育阶段能够接受良好的美育熏陶，实现长远的自我发展。本文将以本土美术教学内容作为实践主题、以学生为对象作为实践形式，通过校内外实践基地的建设与教学探索来讨论综合实践课程与中小学美术教学的整合策略。
关键词：美术教学 综合实践 整合
正文：
2015年，国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》要求：“各地各校在开设国家课程的基础上，根据当地特点和学校特色，充分挖掘当地民族民间美育资源，开发地方和校本课程，编写相关配套教材，丰富美育课程内容。”2017年，国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》要求：“大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，将相关学科的美育内容有机整合，发挥自个学科教师的优势，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。”
综合实践活动是一门强调多主题、多任务、多种研究方法相结合的学科，强调学生的学习方式更多的采用自主学习和研究性探索。我们选择用综合实践活动的这些特点作为研究中小学美术教学的方向，以达到教学模式上的突破与创新。
陶瓷文化融入现代艺术思潮在世界范围内发展，在不同程度上影响着各级学校的艺术教育和课程的开设。在美国、日本、韩国、东南亚及我国的台湾等地区早就开展了陶艺教育进入大、中、小学课堂的活动。在此背景下我们尝试开展了一系列以景德镇本土特色美术为主的综合实践活动课，将本土陶瓷艺术与美术教学融合，形成学校陶瓷艺术文化教育体系。分为校内和校外两个教学场所。主要针对中小学开展系列教学课程，从小学到中学，形成一个有机整体。
在校内综合课程当中，我们尝试将陶瓷文化课结合到美术课中。利用学校的智慧教室和智慧校园硬件设施开设云空间，上传景德镇历代陶瓷资料提供给学生进行研究性学习。同时和中国陶瓷博物馆联动，在智慧教室中由博物馆派专业老师远程授课，带领学生们在校内通过视频参观博物馆。课后学生通过查阅资料书籍和结合实地参观访问，制作调查研究报告，对景德镇悠久的传统陶瓷工艺和繁荣的现代陶艺有了充分的了解，同时能够尝试动手制作各种陶瓷艺术品，达到理论和艺术实践结合的教学效果。
校外艺术场馆是我们良好的教学场地。结合实地情境我们对低年级学生设计了一系列的综合美术课。
通过翻阅查找陶瓷专业书籍，挖掘出了“克拉克瓷”这一主题，联合专业人士寻找背后的故事、研究它的装饰效果，通过多次教研，最终形成了低年级美学手工课《我画克拉克盘》。孩子们对克拉克盘名字的由来，古代景德镇陶瓷作为一种文化载体是如何被欧洲人喜爱，以及怎样能做出一块克拉克盘产生了浓厚的兴趣。在动手操作中，学生们先后分别以独立创作和集体创作等多种形式，同课异构形成了多种不同风格的克拉克瓷盘设计作品。这批作品还在今年景德镇国际瓷博会期间，参加了三宝国际瓷谷主办的“小小匠心”儿童艺术展，引起了凤凰网等媒体的广泛关注。
籍此契机，我们进一步挖掘教学内容，将陶小溪公教课堂设为作为校外美术综合实践基地，利用陶溪川美术馆、景德镇陶瓷工业遗产博物馆、景德镇御窑厂考古遗址公园、景德镇中国陶瓷博物馆等本地艺术场馆来打磨、实施课程。为全市中小学生开设了近50堂美学公教课，如美学课《月球的模样》、《邮画之旅》、《纸箱变身大面具》、《绘出心中的蓝与白》、《海报设计师》，陶艺课《小小波洛克》，艺术科学课《陶瓷3D打印》、《自制火山喷发》等等。为此我们邀约了不少有着相同理念的老师、艺术家，一起研讨课程主题的开发和实施等，如邀请到著名艺术家乔晓光老师带领孩子们“剪故事、剪生活”；知名当代艺术家、创新教育家黄淋老师带领我们的孩子参与“10万个黄淋”绘制计划；韩国艺术家、景德镇国际工作室驻场艺术家金顺植老师带领孩子们“玩转青花”；版画艺术家刘娟老师带着孩子们《把喜欢的东西印在月亮里》等等课程，更有本地一线美术教师参与到课程的实施当中来，通过绘本、陶艺、书法、版画、剪纸、水墨、扎染等各种形式的艺术课程与综合实践活动课程相融合，去启发孩子的探索欲、创造力和想象力以及协作能力。让孩子在“活动”中学习、通过“行动”来学习，通过自己的努力去探索发现新的目标、新的问题、新的主题，加深认识和体验，让创新的火花不断迸发。
2019年我们召开了全市“少儿美育大会”，大会分为两个会场，一个会场是给父母们的“一堂课”----《从孩子成长中看艺术和教育的关系》，与父母们分享最新的美育理念，讨论美育在儿童成长中的力量。另一个会场则是为孩子们准备的一堂美学课----《捕捉心灵的眼睛》，孩子的眼睛，是捕捉灵感的眼睛。在他们眼中，世界处处都是美好与可爱。孩子们用心发现、描绘出他们眼中最美好的事物。
与美同行，与爱同行，美术在孩子的成长中不可或缺，以艺术为灯塔，实践为船舶，一同驶向美好的未来。