摘要：习作是语文教学非常重要的内容，语文教师需要学习现代教学理念，掌握习作教学的要点，还需要分析学生的心理，创新教学方法，为了提升习作教学的效率，语文教师引入思维导图完善教学内容，并根据思维导图教学理念以及学生当前阶段的水平，改变教学观念，创新教学方法，提升习作教学水平。
关键词：小学语文；思维导图；习作教学
语文教师遵循新课标要求，在习作教学中借助思维导图理念，创新教学方法，采用更为直观的方式，转述文字内容，提升教学的趣味性，吸引学生的关注，采用思维导图开展习作教学，还可以解决学生因文字障碍，使得教学效率偏低的弊端，在小学习作教学中，应用思维导图，可以起到非常好的教学效果，以下将围绕思维导图在小学语文写作中的优势、应用进行论述。
一、思维导图在小学语文写作教学中的优势
（一）夯实习作基础
小学语文教师开展习作教学时，常会因为学生理解能力不足，使得教学工作难以顺利开展，由于学生基础水平并不扎实，无法快速理解文字内容，同时学生对生活的阅历有限，并没有形成良好的观察能力，无法及时从日常生活中汲取写作素材，对文字的掌控能力较差，这些都在极大程度上，影响到小学语文写作教学的进程。为了提升学生的语文涵养，提高学生习作水平，教师需要合理的帮助学生选择阅读材料，加强学生对文字的处理能力，使学生可以根据所思所想，凭借文字表达自己的感情，采用思维导图结合阅读，扩大学生的眼界，可以在极大程度上，激发学生写作灵感，与此同时教师需要在思维导图的理念下，结合学生当前的认知水平，考虑学生存在的心理，从多角度下使用思维导图，梳理学生的思绪。除此之外，教师需要根据教学进程，为学生选择难度与学生能力相符的材料，并指导学生如何通过思维导图，理顺阅读材料内容，通过品读阅读材料，思考作者的写作方式，从而为学生写作打下良好的基础。
（二）形成写作习惯
通过了解发现大部分学生写作过程中，并没有对作文进行全篇布局，如果仅是围绕题目漫无目的的书写，作文内容会使得文章内容杂乱不堪，采用思维导图指导学生写作，让学生在写作之前形成毛片布局的习惯，这对学生写作有非常大的帮助。通过思维导图可以激发学生写作的灵感，并让学生根据文章大纲，填写与之相关的内容，使得文章内容变得富有条理，教师采用思维导图的方式，指导学生写作，还需要传授学生写作技巧，让学生可以在谋篇布局的基础上使用新颖的语言，借助修辞手法，连贯个结构内容，使文章内容紧凑，富有张力。
除此之外，教师需要引导学生按照思维导图，合理的设计文章结构，培养学生形成自主构思文章情节的能力，教师在此过程中，最好展示阅读素材，理论结合实例，指出素材中的精彩之处，引导学生分析文章的结构轮廓，掌握文章内部修辞手法以及对细节的描写方式，通过展示案例培养学生利用思维导图，剖析阅读材料，借鉴其他文章的可取之处，同时还需要让学生灵活的引用已掌握的知识，丰富文章内容。
二、小学语文习作教学提升思维导图教学水平的方式
（一）规范教学流程
在语文教学中引入思维导图开展教学工作，可以改变学生对语文教学的观念，同时还可以简化教学内容，让学生可以更好的理解文字信息，在语文习作教学中引入思维导图，可以提升学生的写作水平，为了更好的提升教学效果，教师还需要发挥学生在课堂中的主体地位，合理的利用多媒体设备，创建教学环境，结合教材内容，辅助思维导图开展习作教学，丰富教学内容，提升学生对课堂知识的兴趣，使学生可以积极地参与教学活动。教师还应该将作文生活化设置，使学生可以更好的通过作文题目，联想实际生活，并用提问的方式，逐步引导学生明确写作要点。
比如，教师讲部编版四年级语文教材《走月亮》时，便可以指导学生分析文章框架，这篇文章是散文题材的文章，教师可以使用多媒体创设与教材内容相关的环境，帮助学生理解文章文字描述的场景，还原月光下美丽的场景，让学生体会行文的巧妙之处，思考作者是如何凭借文字勾勒出诗情画意的月下场景，并根据文章内容设计教学活动，提升学生学习的积极性，借助多媒体剖析大纲，并分析作文采用的写作方式，在思维导图的理念下，剖析文章内容，整理文章框架，在小学语文课文中，散文形式的文章非常少，教师还可以让学生按照文章的行文方式，根据自己的实际经历写一篇类似的文章，提升思维导图教学水平。
（二）创新教学模式
教师在写作教学中引用思维导图的方式，训练学生的写作能力，需要根据学生的认知能力以及基础水平，创新教学模式，改变以往的教学观念，将学生作为课堂主体，培养学生形成自主学习的意识，引导学生在写作之前，形成谋篇布局、积累优秀语句的习惯，结合教材内容，在思维导图的理念下，创新教学模式，还应该采用由浅入深的方式，指导学生写作方面的知识，灵活的利用多媒体设备，创建教学环境，提升思维导图习作教学的效果。
结语：
在小学语文学术教学中引用思维导图开展教学工作，可以帮助学生理清作文框架，在此基础上填补个框架内容，加强语言以及修辞方法的应用，便能在极大程度上提升教学效率，从而还可以提升学生的作文水平。培养学生形成良好的写作习惯。在写作之前谋篇布局，勾勒文章主体框架。
参考文献：
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