【摘要】：互动教学模式下是现代化主流的教学模式，其可以增强学生的学习自信心，激发其学习自信心，对于促进综合教学，实现中学生全面发展有重要的价值意义。本文以中学语文教学为主，分析了互动教学模式的特点，以及有成效的语文互动教学模式构建方式，现将其研究阐述如下。
【关键词】：中学语文教学；互动教学；模式建构
对比传统的教学模式，“互动式教学模式”体现了以人为本的教学原则，以趣味性教学，平等式教学方式，提升了学生的动手能力和创新学习精神，可以让学生摆脱中学语文枯燥学习心态，最后达到热爱学习，自主学的任务。分析互动式学习特点，其体现了重在参与，强调体验的教学理念，通过学习兴趣激发等渠道，为中学语文教学提供了新的指导思想。
1.分析传统教学模式和互动式教学模式差异
上一代的家庭教学思想古板，将学习变成了死记硬背，记忆模仿的教学形式，迫于学习环境的影响，很少有学生能够做到举一反三。
随着时代变更，教学观念改变，传统的学习思想和教学模式已经不能够适应现代社会。“互动式”教学模式弥补了传统语文教学的枯燥乏味，“如同嚼蜡”的教学方式，通过教学改革等途径，学生接触的事物也比以往更加丰富，更能够适应现代人们的教育需求。
2.互动式教学的建设可行性
互动式教学的教学模式给予人们的个性，符合了人热爱自由，向往快乐的天性。借助互动式教学方式可以让学生爱上学习，享受学习。通过教师，学生的双互动平台，完善的调动了教师的教学积极性，学生的学习趣味性，让传统的教学课堂变得富有内涵，十分适合现代教学。
3.中学语文互动教学应当遵循的原则
3.1宁缺勿滥，量力而为
在整个教学总，教师要注意理性认识互动范围，若学生玩的收不回心，就会导致课堂变成为娱乐节目，弱化了教学质量。对此建议教师在教学中要引导学生相互独立，要自己思考。分配互动小组时候也要按照学生的学习能力和性格特点，千万不能够加重教学负担。在现代化互动教学模式影响下，教师要注意定位控制，帮助学生做好信息管理，教师也要积极参与到整个活动中，让学生了解学习现状。在整个教学中，教师也不要过度关注学生的选择，要让学生在教学活动中磨练性格，在互动中了解到自身学习结果和其他同学的差异，取长补短，不断提升自己的学习能力。
3.2营造互动氛围
互动式语文教学要注意氛围的营造，教师要注意较适合学生之间的师生互动。中学生活泼好动，洋溢着青春的活力，部分学生血气方刚，对自己的见解和理解有差异性的认识。对此，课堂活动中教师要尊重学生的发言，要倾听学生的认知理解，不要在互动课堂中直接否定学生，更不要带头反讽，讥笑学生。教师要引导学生多参考其他同学的意见，要了解语文课堂教学特点，让学生从言语中去探寻教学结果和价值，最终保证中学语文课堂互动教学质量。
3.3考虑互动教学对学生认知的作用
互动教学是一个教学相长的过程，整个教学中，教师要注意考虑学生的语文知识掌握能力，要引导学生具备专业的语文知识和基本知识技能，建议教师在教学中，要时刻观察学生的思维认知，不断优化学生的学习认知，为优化学生的人格形成奠定基础。建议中学语文教师结合语文知识的“教书育人”精髓，要了解互动教学的价值，要将其作为改善教学的工具，不能够完全将其代替课堂教学，教师也应当将互动教学作为一个辅助教学工具，不应当将主动权完全交给学生，要以提升学生的语文素养为主。
3.4互动而不是表演
互动式教学模式对于教育模式的革新有着特殊的意义。但是，“互动”和“教学”二者之间如何有机把握，如何使他们发挥最大的优势也着实值得教育工作者探讨。通过我多年的授课实践，我认为 ：在互动式教学中，学自然是我们追求的重点和核心。但互动，也是尤为重要。在中学语文教育中，师生之间的互动和交流甚至可以导致一个学生的课程前途，因为对于中学语文而言，自己主动去想是一个比较有难度，有规范化的过程。如果教师死板教书，不仅会打击学生积极性，反而会让学生讨厌这门课。其实，中学语文教学中很多知识是干涩的，所以，从互动感触中可以激发孩子们的热情与想象。
4.对于优化中学语文课堂互动教学模式的构建措施
4.1确立中心教学理念
建议教师要充分认识语文课堂教学互动价值和教学意义，要深入研究语文知识教学内容。建议教师从以下几个方面入手。首先，让老师转换教学身份，传统的教学中，教师仅仅是知识的输出者，不具备激励，引导学生任务，学习多是靠着学生的自觉性，这不符合现代教育理念。对此，教师应当改变单向性的教学认识，要转换教学思路，实现双向教学。其次，教师要注意引导学生有效参与课堂活动，建议教师要以启发学生语文学习兴趣，增强学生学习自信心为主，不断激励学生参与语文教学活动。
4.2以感性式教学代替灌输教学
互动式教学要发挥成效，需要建立一个和谐的师生环境，建议要紧抓互动教学内容，改善教学模式。可以采用民主性的教学引导方式，从教师为大的绝对教育出发点入手，让学生关注自己的学习价值，并理解教师的教育工作。通过感性的尊重，信任，爱护，理解教学形式中，教师可以公平的对待每一个学生的学习兴趣，有助于激励学生学习语文知识，积极响应教师的教学内容。
4.3采用问题引导教学
互动式教学可以采取一问一答的教学模式。一方面问题式教学方式可以鼓励学生相互沟通辩论，并为寻找最佳的语文知识奠定基础。另一方面，一问一答的教学方式也可以帮助学习基础薄弱，主动性差的学生提升思想认知，可以帮助他们提升语文知识的认知和理解，有助于实现针对性教学任务。借助一问一答的教学互动，最终鼓励了学生积极参与课堂教学，有助于消除语文课堂的枯燥（图1 所述）。
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（图1 互动式教学特点）
5.结语
综上所述，互动式教学是现代中学语文教学的重要教学改革措施，其能够优化教学环境，让学生在教学中吸取语文知识，增强学生之间的互动，对于优化现代教学质量，创新教学认知有着重要的价值意义。对此，教师在教学互动模式中应当做好教学定位，以此来帮助学生做好教学管理。对此，教师也不要过多干预学生的学习，要让其发散思维，实现教学价值。
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