摘要：本文中的小学英语高效课堂中的“高效”是从词汇、表达和阅读三方面进行着力，分别从游戏教学法、多媒体教学法以及分享阅读三个角度进行解析，旨在为学生创设具有趣味性、形象性和分享性的小学英语教学模式，调动学生的英语学习热情，让他们在英语学习的过程中，在兴趣的引导下，理解英语知识，运用英语知识，促进小学英语高效课堂的构建。
关键词：小学英语；高效课堂；策略浅析
在现阶段的小学英语教学中，由于小学生没有生活在英语交流的氛围中，他们缺乏相应的英语交流意识，不注重引导学生构建英语音、形、意以及语境的结合，从而导致学生缺乏正确的英语学习方法，进而造成事倍功半的局面。为此，教师在转变原有错误教学观念的基础上，应注重研究英语的特点，并与小学生的性格以及思维方式，进行巧妙融合，让学生获得成就感，激发他们英语学习能动性，获得良好的英语教学效果。
一、运用游戏教学，提升学生词汇掌握力
本文中的词汇掌握力是指提升学生对词汇音、形和意的掌握能力，并在此过程中，注重创设具有趣味性的游戏，让学生在运用英语知识的过程中，获得相应的英语词汇学习成就感。与此同时，教师注重让学生对英语词汇进行书写，从而提升学生对词汇的“听”、“说”、“读”、“写”的综合掌握能力，充分发挥词汇教学的积极意义。
例如，在讲授《How tall are you ？》这部分内容时，教师运用游戏教学法，开展此部分内容的教学，并让学生看到掌握英语词汇数量的增长情况，培养他们英语词汇学习的成就感。具体教师从以下几点着手。第一点，学习重点词汇。教师运用多媒体，讲授此部分知识。第二点，创设英语游戏。教师创设如下的英语模式，开展授课。学生可以在多媒体上，挑选自己喜欢的小蝌蚪，并以他们的名字命名。学生每答对一道题，带有学生名字的小蝌蚪，增长一倍。假如学生连续答对五道题，则小蝌蚪长成青蛙，获得最终的胜利。游戏题目的设置形式为学生说出在筛子正面朝上时图片的英语单词，并说出对应单词的比较级，还要组成一个句子，并写在黑板上。第三点，展示成果。教师截取一位学生的对话，进行简要介绍。小红看到一个高个儿子的男生图片，并说道：“tall，比较级为Taller，I am taller than you !”与此同时，小红将对应的词汇以及句子，写在黑板上。
二、使用多媒体法，提高学生语言表达力
语境是英语学习的重要方式之一。语境氛围的营造不仅可以给与学生的沉浸感，调动他们的英语学习兴趣，而且还能培养学生的语境思维，让他们掌握正确的英语学习方法。通过以上两项语境的作用，教师可以更好地提升学生的语言表达能力。
本文主要从运用多媒体，营造氛围的角度进行授课，注重提升学生的语言表达能力。
例如，在讲授《Where did you go ？》这部分内容时，教师运用多媒体，创设英语教学的意境，调动学生的英语学习兴趣，获得良好的多媒体教学效果。具体教师从以下几点着手。第一点，对话预热。为了提升学生的英语表达平顺性，教师可以讲授本节内容的重点词汇以及固定句型，并给学生一定的时间，让他们自由练习。第二点，营造情境。教师运用多媒体营造对话所需情境，给与学生强烈的视频沉浸感，调动他们表达的积极性。第三点，展示成果。教师在此展示学生的表现成果。小陈说：“Where did you go ?”小宇说：“I went to The Sanya River last weekend .”小陈说：“What did you do last weekend ？”小宇说：“I took a boat trip 。”小陈说：“What did you see ？”小宇说：“I saw lots of birds 。”
三、开展阅读分享，增强学生阅读获得感
小学英语教师可以运用阅读分享会的形式，调动学生的英语阅读热情，并在此过程中，鼓励学生分享他们的英语阅读内容，增强他们的英语学习获得感。与此同时，教师可以适时地对学生的分享内容进行评价或是指正，从而让学生获得正确的英语阅读方法，提升他们的英语学习获得感。
例如，在上周，教师举办过一次阅读分享会，在调动他们英语学习热情的同时，让学生在分享的过程中，汲取其中的精神养料，获得良好的英语学习效果。与此同时，教师有意识地记录学生在英语表达过程中，存在的问题，并进行针对性地引导，提升整体的英语教学效果。在众多学生的英语分享内容中，给教师印象最深的是小婵的回答。他说：“Nature has no up and downs , the earth would not be fruitful achievements .自然界不经历风风雨雨，大地不会有春华秋实。这句话告诉我们风雨之后，终究会迎来彩虹！”
总而言之，在构建小学英语高效课堂的过程中，教师应真正的从学生的认知着力，构建他们感兴趣的英语教学模式，让学生在享受英语学习快乐的同时，使他们感受到英语学习的点滴进步，增强学生的英语学习获得感，培养他们的英语学习自信心，获得良好的英语教学效果。
参考文献：
[1]臧秀艳.构建小学英语高效课堂的几点做法[J].教育革新.2016(02)
[2]孟庆凌.浅议打造高效小学英语课堂的教学策略[J].中国校外教育.2017(13)