摘要：随着课程改革的不断推进，越来越多的教师认识到，传统的教学方法已经不适应于新时代的教学方式，教师应积极探索新的教学方法，实现教学效率的提升。在初中英语教学中，我们应思考新的教学方法，对传统教学模式进行突破。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索如何在初中英语教学中提高教学有效性。
关键词：初中英语教学；提高教学有效性；途径；方法
作为学生的第二语言，学生在接触的时候会有很强的好奇心，但是由于缺乏丰富的语言环境，会让学生在学习的过程中遇到一些问题，需要教师的悉心引导。为了能够激发学生的学习主动性，使课堂教学的有效性得到提升，教师应积极探索有效的教学方法，使学生能够在有限时间内掌握更多的内容。
一、凸显学生主体，鼓励主动参与
当前很多教师都认识到，学生是学习中的主体，只要学生能够主动参与到教学中，就能够达到良好的教学效果。教师可以在课堂上引导学生独立思考，让学生能够从自己的角度出发看待事物，从而使学生的主动性得到提升。
例如，在学习《our local area》这一单元的时候，我向学生提出了一个问题：“Students, where are your homes? How would you describe the location of your home to someone?”有的学生利用其他的标志物，来介绍了自己家的位置：“There is a supermarket and a park near my home.”还有的学生说：“My home is next to the school.”在回答教师的提问的时候，学生的思维实现了自主发展，能够独立思考问题，主动参与到问题讨论中。在教师的引导下，学生能够主动将英语知识进行应用，从而促进了学生主体功能的发挥。
二、营造良好氛围，激发学习兴趣
很多学生在日常生活中缺乏语言环境，他们很少在实际生活中对英语进行应用，也影响了学生对英语的兴趣。教师可以为学生营造良好的学习氛围，让学生感受到英语的乐趣，从而能够主动走入英语世界，对英语进行感受和分享。
例如，在教学刚开始的时候，教师可以为学生播放英文歌曲，为学生渲染英语环境，让学生自然而然地将语言环境从汉语转换成为英语，更好地融入到英语教学当中。
在学习《feeling happy》的时候，我为学生播放了歌曲《happy new year》和《happy birthday》，让学生对其中的氛围进行感受。学生在歌曲中，回想到了自己在新年和过生日时候的快乐，体会到了什么叫做“feeling happy”，从而以更好地状态加入到了英语学习中，实现了教学效率的提升。通过营造良好的教学氛围，能够让学生快速融入其中，唤醒学生对英语的意识，从而促进学生综合能力的发展。
三、组织实践活动，鼓励学生应用
学习英语的最终目的，就是让学生能够将英语应用到实践中，实现个人能力的提升。并且，当前社会对于人才提出了新的要求，希望学生能够具备全面的能力，并且能够自如地使用英语这门工具。因此，教师可以在课堂上为学生组织实践活动，鼓励学生将英语应用在实践中，从而促进学生英语综合能力的发展。
例如，在学习《our clothes》的时候，为了能够让学生对本单元学习的内容进行应用，我让学生以两人对话的方式，来进行口语训练。学生围绕这个话题开展了口语交流活动。有的学生询问道：“What a beautiful dress you are wearing today. Where did you get it?”对话回答道：“I bought it from the shop at the school gate. Let's go shopping together after school.”学生回答：“Yes, I'd like to buy a jacket.”在对话过程中，学生都实现了对教材内容的透彻掌握，并且能够将其应用在实际生活中，促进了学生英语综合能力的提升。
总之，课堂是教师进行教学活动主要阵地，也是提高学生学习积极性和传授学生知识的有效途径，提高初中英语课堂教学的有效性是每位英语老师永恒的追求。如何有效提高初中英语课堂教学的有效性涉及到很多内容，但是其核心思想依然还是英语老师教学观念的转变和教学方式的不断改进，这就需要我们广大处于一线的教师去不断地深入探索、坚持学习并不断改进。作为初中英语教师，我们应在新课标的指引之下树立新的教学观念，努力提升课堂教学质量，为学生的英语学习提供指引，带领学生更好地学习英语这门学科。
参考文献：
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