摘要：在小学阶段，学生的专注力比较差，经常在教学过程中出现注意力转移，使得教学有效性迟迟得不到提升。体育教学能够提高学生的身体素质，教师可以融入趣味化的教学方法，加入体育游戏，吸引学生的注意力。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索如何在小学体育教学中开展趣味性教学。
关键词：小学体育教学；趣味教学；有效方法；学习兴趣
在进行体育教学的过程中，学生往往会觉得体育训练非常枯燥，并且需要付出艰辛的努力，对于体育学习的兴趣并不大。为了能够吸引学生的注意力，让学生喜欢上体育，并主动投入到体育训练中，教师可以组织丰富多彩的趣味活动，激发学生的学习兴趣，使体育教学充满了激情与活力。
一、组织趣味游戏，激发学生活力
很多教师在开展体育训练的时候，采用的都是同样的教学环节，让学生觉得课堂教学内容非常枯燥，无法激发学生对体育训练的兴趣。教师可以为学生组织趣味化的游戏，使学生的兴趣得以点燃，能够让学生在开心的氛围下积极参与到体育教学中。
例如，在一次体育教学中，我发现学生对于热身运动提不起兴趣。因此，我改变了热身方法，让学生与我共同玩一个游戏：跳绳接力游戏。我与体育委员摇起大绳，让学生排好队，轮流跳进绳子中，每个学生跳两下，然后跳出绳子，下一名学生再接着进入。学生对于这个游戏感觉非常喜爱，并且都集中了注意力，希望自己能够顺利跳过，不会绊倒跳绳，使整个游戏能够持续进行。在跳绳游戏的过程中，学生对手腕、脚腕进行了活动，并且让自己的四肢得到了伸展，达到了良好的热身效果。通过组织趣味的游戏，能够唤起学生对于体育学习的热情，焕发出小学生的运动活力，使体育教学达到了良好的效果。
二、组织趣味游戏，提高运动技能
体育素养是学生素质教育中非常重要的组成部分，如果学生具有了良好的体育素养，那么学生将掌握一定的运动技能，积极投入到体育锻炼中，使自己的身体更加健康。教师可以组织一些与体育训练相关的游戏，转变学生对体育训练的固有看法，让学生能够在游戏中提高自己的运动技能，促进自身体育素养的发展。
例如，在进行跑步训练的时候，很多学生觉得非常疲惫，也不喜欢进行跑步教学。尤其是在进行长跑的时候，很多学生刚跑了一会就放弃，使得学生无法达到有效的训练效果。为了能够让跑步训练达到良好的效果，我改变了传统的教学方法，让学生分组进行接力赛跑比赛。
一听到会有比赛，学生的情绪得到了调动，都以高昂的热情投入到了比赛之中。在接力赛跑的过程中，学生没有将跑步当做非常困难的事情，而是当成了通往比赛成功的必经之路。在进行跑步的时候，学生忘记了跑步的辛苦，而是为了小组的胜利而拼劲全力。在接力赛跑比赛结束之后，很多学生还意犹未尽，希望自己能够再次参与到比赛中。在游戏过程中，学生掌握了跑步的基本技巧，并认识到如果想要跑步更有效果，应遵循一定的动作规范。通过组织趣味游戏的方法，能够变原本枯燥的体育训练为趣味化的动作技能游戏，使学生的体育综合素质得到了提升和发展。
三、组织趣味游戏，养成健身习惯
小学生正处于活泼好动的阶段，他们在日常经常进行体育活动。但是随着学生学业压力的逐步增大，学生会放弃原有的运动习惯，使自己的身体素养得不到提升。教师可以为学生组织趣味化的体育游戏，让学生感受到体育训练的乐趣，并能够在日常生活中也积极投入到体育训练中，养成良好的健身习惯，保证每一天的运动时间，使学生的身体更加健康。
例如，在日常教学中，我会对学生进行观察，找到学生的兴趣点，为学生推荐适合他们在课外时间进行的体育游戏，使他们能够养成每天运动的习惯。有的学生比较喜欢跳绳，我为学生准备了花式跳绳游戏，让学生能够感受跳绳的趣味性。有的学生比较喜欢健身操，我为学生将音乐与健身操动作结合在一起，让学生能够在欢乐的氛围中实现身体的舒展。有的学生非常喜欢篮球，我在班级中组建了篮球队，并让他们利用课后时间进行团队训练，并让他们参与到学校范围内的篮球比赛中，使学生能够在课外时间加强篮球训练，提高自己的专业技能。通过组织趣味化的游戏，能够让学生感受到体育运动的乐趣，在课后也能够主动投入到体育训练中，养成良好的健身习惯，让学生的身体素养能够得到提升和发展。
总之，小学体育教育的目的是引导学生积极锻炼，促进其身心健康，为学生的未来发展奠定良好基础，并促使他们塑造独立的个性与精神。在传统的小学体育课堂上，师生之间、生生之间存在着比较少的交流，学生也没有感受到体育教学的乐趣，学生学习的积极性也极为不足。面对这种情况，教师应对教学方法进行改进，提升教学质量，采用在课堂上开展游戏教学的方式，激发学生的学习积极性，提升小学体育教学的效率，从而使学生的身体素养得到发展。
参考文献：
[1]石守华.巧设游戏，创新教学——小学体育课堂教学策略分析[J].学周刊,2020(04):156.
[2]孙晖.浅论趣味游戏在小学体育教学中的创新运用[J].体育师友,2019,42(06):5-6.