摘要：一直以来我国都在鼓励和提倡要培养创新型人才，因此培养学生们的创新精神一直被放在教育目的的首要位置。创新的头脑和思维能为我们的科技领域、医学领域以及化工领域提供源源不断的动力从而为社会和国家做出贡献，所以不论何时教师们都有义务在教学当中穿插一些创新教育为我们的国家培养人才，教师们可以依据项目化教学的独特教学方式来对学生们进行创新思维的培养。
关键词：创新教育；中职化工课程；项目化教学
创新型精神就像是一台永不停歇的发电机为我们的社会和国家提供动力，从而使我们的科技以及化工等等领域一直不断地发展并能够走在世界的前列，因此创新教育在我们的教育组成当中必不可少。在中职化工教育当中因为这一门课程的理科性质需要学生们有一定的创新能力才能够学到这门课程的真正精髓并能够举一反三，所以教师们需要根据这化工教育的项目化教学模式从而来帮助我们的学生树立起创新意识和培养创新能力。
1项目化教学的概述
项目化教学，顾名思义则是把教学当成一个个科研项目来呈现以及完成，在这个过程当中需要教师和学生们相互配合并依照着完成工程项目的一个个步骤来共同完成当下的学习内容。项目化教学需要学生们罗列出项目的前提条件、完成过程以及最终的结果分析等等，通过这个总体过程学生们的逻辑思维能力、小组合作能力以及创新能力都得到了一定的培养。从这一点看来项目化教育就既能够提高学生们的学科知识能力又培养了学生们的综合素质，因此教师们要意识到项目化教学的重要性并及时合理地使用这种教学方法从而使学生们的整体素质得到一定程度的提高。
2创新教育的重要性
创新性思维能够使人的头脑活动更加地活跃实时思考并且能够不断地根据自己头脑中原有的知识体系来更新换代新的知识体系，因此这种创新性思维能够使人获得更多的知识并且有利于他们的个体发展。除此之外站在社会和国家的层面来看，世事在不停地改变和发展我们需要紧跟时代的步伐才能够不落后于其他国家，然而要想达到这种程度就需要一批批的创新性人才来为我们的各个发展领域添砖加瓦，只有这些创新性人在不断地奋斗在前线并积极研发新型科技拓宽自己的领域范围，才能够使我们的综合国力不断增强，社会和国家才能够一直漫步在世界的前列。因此，在对学生们的教育过程当中一定要注重对它们进行创新性思维模式的培养，这样我们的教育才更加得有意义。
3如何在中职化工课程项目化教学中穿插创新教育
3.1创设情景来激发学生们的创新思维
创新性思维的培养并不是学生们整天盯着黑板和课本才培养起来的，而是需要以课本知识为基础并结合一定的情景来激发学生们的创新思维从而培养他们地创新能力。
教师在教授每节课的基本知识的同时可以根据本节课的内容来创设一个项目情景，通过这个项目情景来学生们设身处地得置身其中并以情景中的角色来进行思考和活动，用这种方法来激发学生们的思维能力。教师们可以带学生们化工实验操作室授课也可以通过教室内的投影技术来为学生们展示一个真实的环境。例如：在“原电池的工作原理”这一节当中，教师们可以带学生去化工实验室让学生们亲身参观原电池的结构也可以用PPT来向学生们展示原电池的工作原理，通过这种方法来刺激学生们的感官从而激发他们的创新潜能。
3.2引导学生们设置合理的任务步骤
项目化教学的顺利完成需要学生和教师们有一个严谨和合理的活动步骤，这样他们才不会手忙脚乱不知所措，才能够有目的有逻辑地完成这个教学项目从而提高了教学效率。然而对于学生们来说合理设置教学步骤并不是一个简单的事情，因此教师们要教授给学生们一些相关的步骤来帮助学生们完成教学项目。教师可以引导学生们在项目开始前要结合外部条件对自己所要做的项目有一个提前预估，然后就可以从设计项目方案、准备项目器材、实施项目等等一些方面来有条理进行活动。例如：在“化学反应的方向、限度与速率”这一节当中，教师们可以引导学生首先可以对这个学习项目进行假设，在假设了几种可能的猜想之后就可以按照项目步骤的先后顺序来进行探索，在项目完成以后同学们也需要对自己的实验过程进行总结和评估并以此来完善自己的结论。
3.3教师要及时总结并进行反馈
要想在项目性教学中顺利培养学生们的创新能力，除了需要学生们进行自主的探索和激发以外还需要教师们及时对学生们的想法和活动进行实时的总结和点评，这样才能够保证学生们在之后的项目活动中更加快速便捷地进行思考和创新。例如：在“物质的水溶液中的行为”这一节当中，学生们在进行完项目活动之后教师可以根据学生们的实验报告或者实际的操作步骤进行点评，这样有利于学生们在下一次的项目中进行自主纠错
4结束语
创新能力的培养少不了教师们的一步步鼓励和指导，教师们需要有一个敏感地嗅觉能够实时地抓住机会对学生们进行创新思维的启发。在项目化教学当中教师更需要亲力亲为引导学生们完成项目操作并以此来激发学生们的创新性思维，创新教育应当被放在教育的首要位置从而来为我们社会的发展提供源动力。
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