摘要：数学绘本图文并茂，其中的故事新颖奇特，蕴含着丰富的数学知识。运用数学绘本展开教学可以有效激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到学习活动中，从而提高数学教学效果和质量。针对小学数学绘本教学，本文进行了相关策略的探讨，希望能给读者带来启示。
关键字：小学数学；绘本教学；学习热情；培养良好品质
绘本，是将图画和文字相结合，共同讲述故事的一种读本，它从儿童的视角出发，在儿童喜闻乐见的故事中穿插入知识、情感、思维等，在开阔儿童的视野，丰富儿童的知识，满足儿童的情感需求等方面起到了重要的推动作用。在小学数学教学中采取绘本教学的方式，能够调动学生的学习热情，改变学生的学习状态，促使学生积极参与到数学课堂中，主动学习和探究数学知识。如何在数学教学中发挥绘本的最大价值，提高学生的学习效率是值得我们身处一线的数学教师认真思考的问题。
一、深入挖掘绘本中蕴含的数学知识
数学绘本中蕴含着丰富的数学元素和数学信息，教师利用绘本开展教学时，应该充分详细地阅读绘本，深入挖掘其中的数学知识，在引导学生阅读绘本时，进行有目的、有意识、有计划地讲解，尽可能多地将数学基础知识和基本技能传授给学生，从而提高课堂教学的效率。比如，《好饿的小蛇》这部绘本讲述了一条可爱的小蛇由于饥饿到处寻找东西吃的有趣故事，并且小蛇吃下什么东西，肚子就会相应地变成什么形状。于是，笔者利用小蛇的这个特点，帮助学生们认识了圆形、三角形、长方形、正方形等各种图形。师：有一条饥饿的小蛇，它到处寻找东西想要填饱肚子。终于，小蛇发现了一个苹果，于是它迫不及待地将苹果吃了下去，我们看看接下来会发生什么呢？原来小蛇的肚子变成圆的了，因为它吃了一个圆圆的苹果。带二天小蛇又饿了，那么大家猜一猜第二天小蛇可能吃了什么东西呢？（幻灯片展示小蛇三角形的肚子）生1：吃了一块被切成三角形的西瓜。生2：吃了一块被切成三角形的哈密瓜。生3：还可能是三角形的披萨！师：大家真棒，想到了这么多的三角形物体。生活中有很多三角形的物体，大家现在还觉得三角形陌生吗？通过上述过程，不仅引导学生初步认识了各种图形，帮助他们掌握图形特征，而且有效地培养了学生的想象力和创造力。
二、借助绘本激发学生的数学学习兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”尤其是对于小学生而言，他们的心理发展尚未成熟，所以兴趣是他们积极参与学习活动的原动力。
再加上数学知识相对复杂困难，其中充满了各种难以理解的符号、定律、公式等，这就进一步导致小学生对数学学习缺乏热情，提不起兴趣，严重影响了数学教学效果。合理借助数学绘本展开教学，可以为我们妥善地解决这个难题。比如，笔者在教学“时、分、秒”时，就先给学生讲述了《成为好爸爸》这部绘本故事，然后选取其中的一段：果果的生日就要到了，可是爸爸还没有领果果去海边，也没有带果果去落满枫叶的路上散步，也没有堆雪人和闻花香。同学们，你们能从这段内容中找到几个季节呢？生：去海边在夏天，枫叶证明是秋天，堆雪人在冬天，闻花香在春天，四个季节都有。师：同学们全都分析对了，真厉害！一年有四个季节，那么一年有多少天呢？生：365天。师：是的，一年有365天。那么一天有多少小时呢？大家有没有观察过在一天之内，时针会转几圈？生：应该是两圈吧。师：对的，所以一天有24个小时，比时更小的时间单位还有分和秒。大家想知道关于时、分、秒的更多知识吗？由于学生们的兴趣己经被绘本故事激发了出来，所以他们异口同声地回答“想”。借助数学绘本，不仅培养了学生的分析能力，而且成功调动了学生的学习热情，有利于顺利地开展教学工作。
三、利用绘本故事培养学生的良好品质
素质教育以学生的全面发展为目标，教师不仅要教会学生基础的知识和技能，更要教会学生做人、做事的道理，培养学生良好的思想品质，促使学生成长为符合社会要求的优秀人才。数学绘本中不但蕴含着丰富的数学知识，更蕴含着优良的品质和精神。教师在利用数学绘本进行教学时，应该深入分析故事情节，找到其中的德育因素，对学生进行恰当的思想教育，从而贯彻落实素质教育的要求。比如，笔者在教学“简单的数据分析”时，就引入了《小刺猬的项链》这部绘本，小刺猬拉亚编制了许多项链，这些项链在颜色、排列上面都很有规律，十分美丽奇妙，可是拉亚把它们无私地送给了各位小伙伴，最后还总结出迷宫的分布规律，帮助小伙伴们走出了迷宫。在讲述完故事和相关的数学知识后，笔者引导学生发现小刺猬助人为乐、无私奉献的高尚品质，并且鼓励学生向小刺猬学习。利用绘本故事，不仅使数学课堂变得生动活泼，而且提高了学生的思想道德水平，促进了学生的全面发展。
综上所述，借助绘本开展教学是提高小学教学效果的重要途径。作为小学数学教师，我应该深入挖掘绘本中蕴含的数学知识，合理利用绘本激发学生的学习兴趣，培养学生的良好品质，为培养出符合时代要求的新型人才而努力。
参考文献：
【1】袁园.谈数学绘本融入数学教学的策略[J].小学教学参考,2017(15):24-25.
【2】徐颖翠.论小学数学绘本教学的价值与实践策略[J].考试周刊,2017(82):125-125.