摘要：为了提高学生的综合素质，我国实行了新一轮课程改革。高中化学教学在学生的综合素质培养过程中起着关键作用，随着课程改革的不断深化，高中化学教学在教学内容以及教学方法等方面也得到了很大程度完善。不断探索完善高中化学教学方法是提高高中化学教学水平以及学生素质的关键，对新课改背景下高中化学教学方法进行了深入的研究，对推动高中化学教学方法优化方面有一定的积极作用。
关键字：新课改；高中化学；课堂教学；方法研究
随着我国社会各个方面不断高速发展，现代社会对高素质人才提出了更高的要求，因此，新课改将素质教育作为改革的重点。在这样的改革背景下，高中化学教学也应深入分析现阶段自身存在的不足，从多个方面进行改革完善，笔者认为高中化学教学应更加注重将过程与方法、知识与技能以及情感与价值观三个方面进行有机的结合。本文就如何完善高中化学教学方法进行了深入的研究和详细的阐述。
一、引入先进教学理念
众所周知，高中化学课程是一门难度较高的课程，对于学生来说其抽象性的概念以及难以理解的化学公式使其无法对其进行有效地学习。为了有效提高学生的化学学习能力，教师务必要改变传统的教学方法，应用全新的教学策略对学生进行培养与提升。这样，学生在不断学习的过程中也可以实现个人思维发散以及化学综合素养的不断发展与提升。另外，教师还可以对学生进行三维目标的教学，借此来改变传统模式下化学课堂教学的策略与方法，进而为学生打造一个通俗化的，简单化的，容易理解的课堂学习环境。以此为法，学生的化学学习综合水平将得到一个很大的提升与发展。
例如：教师在对学生开展化学知识培养与引导的时候，可以借助信息技术教学手段对学生进行培养。在这一培养模式中，教师需要将课堂教学过程中相关的知识内容、抽象的化学概念以及复杂的化学公式进行拆分处理，进而为学生创造一个良好的学习环境。如，教师可以应用多媒体视频教学的方法对学生进行动态画面演示教学。以此让学生对课本上既定的概念作出动态性的理解。这样，学生在后期的化学学习中便会对该概念与理论有一个具体的认知与判断，进而避免学生仅为对抽象画的内容无法做出正确的分析而影响个人的学习效果。
二、发挥实验课堂作用
教师在开展化学课堂教学的过程中，除了对学生进行最基础的理论知识教学以外，还需要对学生进行更深入的实践教学。其中，实践教学以实验教学为根本。在这一模式下，学生学习理论的方式方法将会得到改变，而且会在一定基础上提高学生的实验能力与实验水平。另外，基于此还可以有效提高教师的教学水平和学生的动手与动脑能力。
而且，面对心智发育水平处于飞速增长的高中生群体时，教师还需要对其进行积极地引导，以此来带动学生的知行合一观念，培养学生的严谨科学态度。
例如：教师在引导学生进行化学实验的时候，可以结合理论知识的基础对学生展开引导。这样，学生在学习的过程中便会对理论知识内容作出一个全新的判断与研究，进而会将之应用到实验过程中。通过不断地实验与分析，学生此时在大脑中会对所学的知识建立起一个健全的框架，再加上教师的教学与引导，此时学生甚至可以基础一些较为复杂的化学实验内容。而且，在开展化学实验的时候，教师需要作为一个引导者，让学生自己动手进行实验。这样，学生会在实验过程中结合教师的规劝和引导对其进行做出研究，而且会掌握其中的技巧。在此，教师需要保证学生在开展实验的时候是在一个较为安全的状态下，并且要在实验开始之前对学生进行化学实验的安全常识培训。该方法可有效避免学生在进行化学实验操作过程中造成意外伤害。
三、导入探究教学方法
培养学生的探究意识，可以让学生的学习能力与学习水平得到较大的提升。而且学生在不断探究的过程中会感受到来自于化学的吸引与帮助，进而会对化学产生一种全面的了解，甚至会逐渐的喜欢化学，热爱化学。另外，通过培养学生的探究意识，还能逐渐挖掘学生的学习潜力，且可以让学生的辩证思维与高阶思维得到快速的发展。
例如：教师在对学生进行硫酸铜溶液反应的教学时，可以结合实际生活对学生进行培养。如，教师可以让学生了解进入活动的强弱性，并且让学生从多个角度对其进行探究。通过探究学生会明白，在硫酸铜溶液当中加入适量的纳，便会形成铜。或者，教师可以让学生从水和纳的反应中进行研究，进而让学生明白氧气的产生原理，以及猛烈燃烧会发生爆炸，轻度的爆炸是不断地燃烧这一理论。
综上所述，新课改背景下对高中化学教学方法提出了更高的要求，实际教学过程中所采用的化学教学方法对教学效果以及学生整体素质的养成具有十分重要的作用，本文结合新课改的具体要求，对新课改背景下高中化学教学方法进行了深入的研究，望对实际高中化学教学具有一定的指导作用。
参考文献：
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