摘要：语文新课程标准曾明确指出，要加强对学生自学能力的培养，但从目前较多小学语文老师的教学实情来看，总是存在运用传统教学模式教学的情况，并未注重对学生自学能力的培养，需要老师转变教学观念及模式，传授给学生有效的自学方法，让学生具有自主发展的能力。下面将对语文教学中培养学生自学能力的策略进行讨论。
关键词：小学语文；自学能力；路径
一、当前语文教学的现状
（一）语文教学地位下降
教育改革发展变化日新月异，传统的高职院校语文教学的核心地位逐步下降。高职院校语文教育作为承载我国传统文化教育的重要渠道，正面临着新时代的冲击，越来越多的高职院校大学生表示在日常的学习中忽略了语文的学习。造成这种现象的主要原因在于新媒体技术的产生使学生获取知识的途径变得更加多样化，而传统高职院校语文教学模式已经难以满足学生的需求，很多学生在课堂上出现走神的现象，甚至有的学生还会在课堂上玩手机。不仅如此，传统的教育教学模式忽视了学生的探索与创新精神，导致高职院校在学生创新精神的培养上止步不前，不利于学生创新精神的培养。
（二）语文教学手段落后
目前高职院校语文教师仍然采用传统的灌输式教学模式，教学手段单一，教学内容枯燥乏味，学生的学习兴趣不高，学习积极性难以得到调动，没有充分发挥学生的主体地位，千篇一律的课本知识很难让学生感受到语文课堂的独特魅力，滞后的教学手段严重束缚了学生的思维。高职院校语文教育者没有与时俱进，将现代化教学手段应用到语文教学活动中吸引青年学生的注意力，难以满足大学生对于多元化学习的需求。
二、语文教学中培养学生自学能力的策略分析
（一）激发语文学习兴趣，引起学生自学兴趣
兴趣是最好的老师，这点是毋庸置疑的。只有学生具有浓厚的兴趣之时，学生才会自主在海洋中翱翔，更加积极地参与到专研学习中，提高学生的实际学习效果。并且大量研究表明，那些在学习方面遭受重重困难的学生，一旦对学习产生兴趣，就会全身心参与到学习中去。为此，想要在小学语文教学中有效培养学生的自主学习能力，首先就需要激发学生的语文学习兴趣，让学生对自主学习产生兴趣，并在学习中不断获得成功学习带来的成就感。
在激发学生学习兴趣方面，老师需要基于实际教学内容来合理选择。比如在学习《黄河——中华民族的摇篮》课文之时，老师可以借助多媒体为学生呈现教学情景，让学生去身临其境的感受课文中的用词美、景美、情感美，顺利激发学生的学习兴趣。相信在此种教育背景下，学生不会仅满足于课堂学习之中，在课下会主动去搜集与黄河相关的图片、视频、资料等，产生自主学习的意识与欲望。
（二）重视课后总结归纳
课后总结归纳作为一项在语文教学过程中经常被忽略的学习任务，在学生的语文学习过程中同样能够起到很大的辅助作用。学生对本堂课的学习内容进行总结归纳，不仅完成了对当堂学习内容的及时复习，同时也为学生在今后的复习过程中提供了良好的学习材料。这样的学习资源的建立同样有助于学生自学能力的提高。
例如，教师在教授《美猴王》这篇课文内容时，为了实现学生自学能力的培养，教师应该鼓励学生在课后对所学习的教学内容及时总结归纳。教师在教学过程中可以向学生提出：任何知识的学习都需要反复的记忆，而如果我们不能将其及时归纳下来的话，那当我们忘记这些知识时，想要重新去学习便是很困难的事情了。所以在学习结束后，及时对教学知识进行总结归纳是十分重要的。在本节课的学习中，我们了解了一个历史故事的来源，同时也认识了许多新的历史人物。在本节课的学习中，你收获了哪些知识呢？请在课后将你所收获的知识写在自己的归纳本上，以便大家在今后的复习过程中进行浏览。这样的学习方法同样是学生在培养自身自学能力的重要方法之一，学生养成对教学知识进行及时总结的习惯，同样有助于学生自身良好学习习惯的培养。
（三）学生学习思维的启发
人的思维是学习的主要动力，没有思维能力，学生谈不上自学学习能力。众所周知，思维能力是智力的直接体现，是智力的核心。因此，打开学生思维的大门，融汇贯通学生已有的知识，让学生保持积极的思维状态，是提高语文自学能力的捷径。学生要学会化身外之物为自己的知识财富，这样一来，学生自学能力才能得到进一步的发展。这时，学生思维的启发变得非常关键。语文教师要帮助学生启发学习思维，那么就要在语文知识中有发现问题的能力。发现问题并提出问题，让学生加以思索、勤于思考，激起学生心中探索问题的波澜。但是在问题上要有一定的高度或者说要存在一个矛盾，因为思维就是从解决难度和矛盾开始的。语文教师在课堂中，提出的语文问题很简单的话，激发不起学生的思维波澜，因为答案可以脱口而出；如果问题太过复杂，学生就会失去探索的信心，从而达不到启发思维的教学目的，所提的问题也失去了价值。因此，教师在发现问题并提出问题时要注意适当的难度，选择折中的高度，学生才会跃跃欲试，积极探索问题结果。
三、总结
在目前的小学语文课堂教学中，我们教育者要求学生必备的一项基本能力便是语文自学能力。这是学生在小学阶段学习中能够进行自主学习的首要之选，也是构建成功的小学语文课堂的基本条件。为此，我们小学语文教师必须在教学中重视学生语文自学能力的培养，使学生能够在我们的教育培养下掌握较强的语文自学能力，让他们靠自己的自学能力来有效学习语文知识，努力提升自己的语文学习效果，寻找到适合自己的语文学习最佳方法。
参考文献：
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