摘要： 在学校的日常教育工作中，班主任的桥梁作用起着不可忽视的作用，无论是平时学校的日常工作，还是与家长的沟通与理解，班主任都要在第一时间出现并加以解决，为学生创建一个和谐温馨融洽的班集体，为学生的成长创造一个良好的环境。
关键词：班主任工作 ；家校关系 ；桥梁
前言：众所周知，学校和家庭对培养学生的教育有着不可忽视的作用，是学生在教育过程中的两个主体力量。而在学校的日常工作中，教师应提高自身素质，加强对家校关系方面的知识学习，理智面对家校矛盾，情理结合的处理矛盾，包括个别家长教育意识的欠缺，任课老师与家长教育方式的不同，学生和学生群体之间引发的矛盾，如何有效合理的做好预防工作，拉近家庭和学校之间的联系 ，是班主任在学校的教育中不可忽视的工作，在学校学习中，班主任要及时有效和高效的处理这些矛盾，避免家校方面的误会产生，为学生更好的学生创造一个良好的环境，让大家在健康阳光中成长。
一、提高自身素质，加强对家校关系方面的知识学习
其一，作为培养学生的主要管理者，教师应做到自身基础知识扎实，专业能力强，在教导学生的过程中，具有榜样作用，为学生在教育过程中起着更好的引领作用，是学生成长路上，教育路上的指明灯。作为新时代的教师，也应该做到；不辜负家长的期盼，学校的委托与托付，孩子们的榜样，师从师德，严格管理自己，没有坏习惯，保证自身的教养和职业操守，恪守师德，坚持自身正确的行为规范，培养自身的个人修养，以优良的师风师范来教导学生；其二，在教育学生时，尤其要及时与学生沟通，了解他们的想法，及时反馈给家长，做到家长和老师共同监督，积极主动备课，了解相关方面知识的学习，而作为班主任，和老师不同的是，要提前到教室，监督学生各方面的行为，了解学生的个性化差异，与家长有效沟通，保证班级的正常运转，宣传推介科任老师，做好科任的老师的宣传员。
二、理智面对家校矛盾，情理结合处理矛盾
在一般情况下，教师在面对家校矛盾时，班主任应该积极参与调解，在双方情绪化时，做好班主任的职责工作，作为班集体的领头羊，坚决做好班级管理工作，针对对他们双方的了解情况，抓住问题的关键，理清头绪，解决矛盾，切勿激化矛盾，在矛盾的形成过程中，有些由于个别家长教育意识的欠缺而引发的，有些由于任课老师教育方式而引发的，还有些由于学生群体之间的不而引发，面对这些，班主任都要针对不同情况，结合对他们的了解，做出最理智的判断和选择，使双方的情绪得以缓和，事情得到解决。
（一）个别家长教育意识欠缺引发的矛盾
在家庭教育中，家长的教育对学生极为重要，有些家长的误区在于：觉得我既然把孩子交到了学校手中，家长就放任不管，任由孩子胡闹，也不加以制止，而孩子有什么问题时 ，就认定是学校是校方的责任，这一点是大大错误的。这种错误的观念会一旦形成，便会影响孩子，影响孩子的学习。
在学校，老师传输正确的观念，让孩子接受正面教育，而一回到家，这些观点全被推翻，面对这个情况，家乡应该及时跟老师沟通，跟班主任沟通，班主任也应该及时联系家长，说出问题的矛盾，从而得到问题的解决，转变家长的教育观念和教育态度。
（二）任课教师教育方式引发的矛盾
在学校的教育中，任课老师对学生的教育业尤为重要，对学生的教育有着不可分割的作用，如果任课老师的教学质量或者教学方法引起家长的不满或不认同，或者学生家长的投诉，一定要及时解决，长时间的积累矛盾，会造成一发不可收拾的影响，在面对此种类型的情况时，班主任要及时联系任课老师，了解任课老师平时的教课内容以及工作详情，看任课老师对于有些问题的处理是否妥当，如果任课老师真的有处理不妥当的行为，一定要向校方反映，交给校方处理，及时跟进情况；如果是家长无理取闹，有不妥当的行为，应及时向家长进行约谈会面，必要时进行学校的试听课，让家长指出其中的不足，与认可老师及时沟通，积极解决其中的误会，避免以后此种误会的再次发生。
（三）学生群体之间不和引发的矛盾
在学校的教育工作中，学生群体之间的不和所引起的矛盾是最多且最为激烈的，在面对此种问题时，应及时约谈学生家长，调查学生在校期间是否出现不恰当的行为，是否遭受过校园暴力或是施暴他人，在发现诸如此类的问题时，应及时处理，向校方反映，对参与的学生进行妥善处理，严重时予以开除，对于当事家长要予以安慰工作，进行精神和物质方面的补偿及赔偿工作，主动为校方不恰当的行为道歉，承认教学工作出现的纰漏，在班级管理方面也要更加严格，平时生活中关心照顾每一位同学，对于近期出现异常的同学予以关注，让学生在一个有爱、互助、阳光健康的教育环境中学习，营造一个和谐健康的生活和学习环境，在积极阳光的环境中共同成长，共同进步。
三、做好预防工作，拉近家庭与学校之间的联系
在平时的日常教学活动中，也要积极做好预防工作，拉近学校与家庭之间的关系，当遇到问题时，要及时反馈，及时沟通，避免一些不必要的误会，在社软件如此方便的前提下，积极的与家长及时沟通联系，在矛盾发生之前建立预防机制，如果有家长对学校的教学工作产生质疑，怀疑学校的教学水平，向任课老师施压，干预教学进度，在学校的教育工作中与老师的价值观等产生偏差时，应及时多沟通交流，班主任要作为缓和关系的桥梁和纽带，利用各种途径联系到家长，主动积极的解决问题，在如何进行家庭教育方面，也要多沟通，找寻恰当的方式与方法，打破彼此的隔阂。
结语：在教学发展的过程中，班主任的作用不可忽视，起着良好的桥梁作用，在遇到突发问题和情况无法解决时，班主任也要及时出现，使问题得到解决，班主任只有不断探索，不断努力，才能创造一个和谐温馨积极向上的班集体，才能创建更加良好的家校关系。
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